Ikki besh

uni, shubhasiz, Men so'radim, palto edi “qo'rqitib” (deb gapirishni bo'ladi).
Shu Sasha, Qanday qilib, bir so'z eshitish “tomosha”, Men qaror qildim, Bu kelgan, deb “ovqat”: Bir idishga ba'zi narsalarni qo'yish – bu, uning gumon, va u Allohnikidir-o'rnatish-idishga.
Bunday xatolar juda odatda. Ular bolalarning har bir yangi avlod yana va yana takrorlanadi. Men mart oyida Sasha uchrashdi beri 1956 yil – va darhol esladi, chorak asr oldin, ya'ni, men ham shunga o'xshash voqeani Filologiya uchrashdi. Sestroretsk yilda mamlakatimizda mahalla bolalar uzoq loydan ba'zi murakkab haykalcha dan Kalıplanmış, keyin taxta ustiga tasdiqlangan, uning ismi ular ovqat, Ular menga keldi va dedi,:
– Bizning kuzatish uchun juda ko'p.
Bu o'girdi, Ular nazorat deb, Sasha sifatida, barcha ko'rib, bir laganda yolg'on.
Bunday so'zlarni ishlatish, qanday lomovik, nazorat, qo'rqitadi, bolalar ësh olimlari o'zgartirish emas, mavjud so'zlarning yoki morfologiyasi – ularga turli semantik yuklansin, Boshqa mazmuni bilan ularni to'ldirish.
bekorchi – bu odam, qaysi qayiq qiladi, va chavandoz – “bog'da bo'lgan”; “qishloq – qaerda daraxtlar ko'p”; “buta – qorovul, kim butazorga soatlar”*. tegirmon – tegirmonchining xotini, va Kazak, Albatta, echki eri. “amakisi Phil – maxsus” – bir kishi haqida, kim uxlashni yoqtiradi. xayolparast – “fontanlar qilaylik kim”.
______________
* O'tgan misol A.N.Gvozdeva olinadi, bolalar nutqini o'rganish, M. 1961, pp. 309.
Volodya, Kuokkala bola bilan birga Finn ba'zi uchrashdi, dedi otasi:
– Bu erda Finn keladi, va u bir sana bilan.
U so'zini eshitgan “sana”, lekin, u endi nozil qilingan bo'lib,, har doim iymon, deb bir oz Finn bo'ladi.
Va siz nima deb o'ylaysiz, degani bizning “Voyaga” so'z “nochor”? To'rt-Igor, birinchi kattalar yordamisiz bir kardan odam haykal, g'urur boshqalarga aytib:
– Bu ayol juda ojiz!
U tez-tez ota-onalar suhbatlar va tushunish uchun o'z yo'lida so'zni eshitib, uning.
Maya uning katta opasi qichqirdi:
– sizga sirlarini aytish kifoya! kotibi nima!
Uch yoshli Tanya dedi:
– Biz yurish uchun borish, – biz dangasa!
bolalar o'zlari bilan kelmaydi bu so'zlar hech: va “kotib”, va “shirkers”, va “bekorchi”, va “xayolparast”, va “chavandoz” Ular kattalar eshitgan. ular juda to'g'ri qayta har bir so'z, har qanday tovush uni o'zgartirmasdan turib. Lekin eshitgan so'zlar haqiqiy ma'nosi ularni bilib bo'lmadi. Bu g'ofil, Ular har bir so'z, uning ta'birini berishi, va hatto u chiqadi, Chunki hayot tajribasi yo'qligi, barcha so'zlarni ular noto'g'ri talqin, Hatto bu soxta ma'nodor yosh bolalarda tilida katta bir ma'no tabiiy ta'sir.
Axir, siz osonlik bilan slavyan xalqlari ba'zi tasavvur mumkin, uning ismi inson bo'lib bekorchi, kemalardagi oid (solishtirish: dorixona, kutubxonachi, chilangar, hidoyat va boshqalar.), va lomovikami echkilarni chaqirdi.
Agar bilmasangiz, so'z deb “maxsus” So'nggi ikki harf root murojaat, Agar qo'shimchasi uchun ularni qabul qilish kerak (Har ikki so'z bilan “to'da-EC”, “O'lat-EC”), va keyin so'z “maxsus” muqarrar bir bolaga bir qiymati tayinlangan: odamlar, U erda Spanier Kasb uchun.
Bu xatolar ko'rsatish, ish miya bola amalga oshiriladi qaysi yo'nalishi, U bizdan, bizning keng ovozli merosini oladi qachon. Ular usullarini oshkor, qaysi bola ustalari bu ulkan davlat bilan.
Har bir so'zning mantiq talab qiladi, va siz uni topa olmasam, bu to'qigan. birinchi marta besh yillik Rojdestvo daraxt non peklevannogo bir nonni ko'rgach, U unga qaradi va ishonch bilan dedi:
– A, tushundim. Bu qush, uni yeb.
Haqiqatdan ham, Agar Polsha fe'l bilmasangiz “pitlovats” (bu toza va nozik ozor bo'lgan), Biz Bunday ixtiro murojaat qilish kerak.
– Konserva Konservatoriyasida qilish, ekan? – deb so'radi bobosi Igor.
Va uzoq Men bolalarni bilaman deb, kim deb o'ylayman, u qovog'ini uydi sho'rva eb, degan ma'noni anglatadi, va zaharlangan – eb o't.
kattalar qorong'i hikmatlarga talqin o'z yo'lida bola bu orzu, uning hikoyasini Gorkiy qayd “mamlakatlar mordasti”. istinbot kichkina bola yo'q, yolg'iz Cripple, kim oldin o'ylab, deb Hospice – bu joy, Xudoga nima qaerda (“munosib” – ustaxona, Qanaqasiga “shvalnya”).
Va aynan shu tarzda yosh IS Turgenev o'zimni tushuntirdi “AQSh ishtirok qilaylik” (ya'ni AQSh tinglash bo'lsin), jamoatda bir Deacon baqirdi.
“kimdir, – U IS Turgenev eslaydi, – Men haqida gapirish boshlandi, shaytonning nomi, hech kim ayta olmadi, uning ismi shayton yoki yo'qligini, yoki Shayton, yoki hatto ba'zi boshqa tarzda.
– Bilaman, ismi nima, – Dedim, u qo'rqib ketdi.
– yaxshi, Agar bilsangiz, gapiradi, – onasini javob berdi.
– Uni ismi “ko'krak”.
– qanday? takrorlash, takrorlash!
– ko'krak.
– Bu sizlarga aytdim kim? Qanday ixtiro yo'q?
– Men to'qib bermadi, Men Mass har yakshanba uni eshitish.
– Qanaqasiga – tushlikda?!
– Va ommaviy davomida ruhoniydan chiqib ketadi, deydi,: Won, ko'krak! Shunday qilib, men tushunaman, u shaytonning cherkov va uning nomi Mem, deb chiqarib yubordi.
hayron, men kabi u o'yilgan emas uchun. lekin, bir bola sifatida, O'sha paytda men butunlay samimiy edi – faqat slavyan so'zni tushunmayman “AQSh ishtirok qilaylik” va men o'z yo'lida uni talqin”*.
______________
* Ya.P.Polonsky, da IS Turgenev, “dala”, 1884, № 2, pp. 38.
Hech qancha noto'g'ri xulosalar, qaysi chaqaloqni keladi, Eng yaxshi usul, ularga uni etakchi, kamchiliksiz, – ularning o'zaro munosabatlari so'z tarkibiy elementlarini tahlil qilish va tushunish usuli.
Tashqi psixologlar ko'pincha juda hurmat emas bu bolalar taxmin qilish uchun murojaat. “Men faqat o'rganib emas, – Piaget deydi, – o'z-o'zidan (!) etimologiyasi, qaysi bola bir ehtiros oziklanadi, va keyin ularning ajoyib majburiyat o'taketgan rasmiyatchilik uchun, bu yomon tushundim so'zlar fantastik talqin qilish, deb: bu ikki hodisalar ko'rsatish, Uning aqli o'zboshimchalik asosga qondirish uchun qanday osonlik bilan bola”*.
______________
* Piaget, Nutq va bola fikrlash, M. 1932, pp. 108.
Men yordam lekin bola doimiy va tizimli ishlar qoyil mumkin emas, kattalar resurslarni tilini o'zlashtirish qaratilgan.
Charchamay har noma'lum so'z tahlil qilish, uning mutakabbir fikrini ish va, biri tomonidan ilgari bir ish gipoteza bir qator qo'yadi, qaysi tartibsizlik, hatto xayoliy tartibi kiritish kerak.
hayot Jaholat bu vaqtinchalik faraz faoliyat uchun bola istamay qiladi, lekin keyin noto'g'ri narsa yo'q, taxmin yaqinda aniq eksperimental ma'lumotlarni o'rnini beri, asosan pedagogik harakat kattalar uchun.
Bu muhim emas, Bu noto'g'ri so'zlar keng soniga nisbatan juda oz ekanligini, Agar bola mutlaq aniqlik bilan sezgan, ya'ni.
Baxtga, kattalar so'zlar yolg'on talqin kamdan-kam hollarda bolalarga biron-bir muhim zarar keltiradi. Men faqat bitta ishning bilaman, jalb so'zning tarkibiy elementlarini tahlil qilish paytida o'rtoqlarimning natijasi bo'ldi. uch yillik Vadya o'rmon Syroezhko to'ldirilgan, yakuniy, Ular russules bo'lsa, shunday, xom tayanadi, ularni eb.
WORD narsa bilan belgilangan
Albatta, so'z tahlil nafaqat usul emas, Agar bola o'z aql kelsa, deb; Ba'zan unga hissiy burg'ulash so'zlariga ajoyib befarqligi evristik Shukr.
Shunday qilib, uch yoshli qiz, zinada shovqin eshitish, zašeptala:
– onajon, Men qo'rqaman. Biznikiga, ehtimol, quyinglar Tramot.
– nima Tramot?
– Bunday katta, og'ir va zinadan beceriyor.
Men tushunib emas edi, nima Tramot. Keyin u menga tushuntirdi: Bu qotil emas, hayvon emas, bu – qisqartmasi Transport va moddiy bo'limi, qaerda qiz otasi xizmat.
Tramote haqida tez-tez oilada og'zaki, va qiz dahshatli so'z har doim, Chunki, yovuz va og'irlik begemotnaya uning chudilis juda tovushdan: TRAM. dono emas, nima, u zinada shovqin eshitgach, u darhol qaror, Bu Tramot emas – yog'li, qo'pol, ochko'zli.
Bunday holatlar juda ko'p sabab bo'lishi mumkin. so'z ko'pincha bir bola xayolida bir xil aniq tabiati bo'ladi, narsaning kabi, Bu degani, albatta,. u, Bas, gapirish, narsa bilan belgilangan. Har qanday shishiga, frights, olxa, deb qo'rqitmaydi kattalar bola, Va bu uning uchun shuning dahshatli emas, Uning aqli bu yovvoyi jonivorlarning nomlari juda HAYVONLAR bilan birlashtirish deb. Bu hollarda, hatto sodir, bola o'zi ba'zi dahshatli so'zini to'qigan bo'lsa. Men birinchi bo'lib, bu ko'rdim, Qizim bir vaqtlar kechirgan bo'lsa, Men bunday oddiy Qofiyalarda daftarini issiq qayd:
Dali Murochke notebook,
Mur chizish boshladi.
“u – kozochka rohataya”.
“u – tukli balıksırtı”.
“u – soqolli amaki”.
“u – bir quvur bilan uy”.
“yaxshi, Bu nima,
tushunarsiz, ajoyib,
o'n shoxli,
o'n fut bilan?”
“Bu Byaka-zakalyaka
o'tkir,
Men ixtiro uning rahbari kelgan”.
“Nima uchun daftar tark etdi,
Men chizish to'xtadi?”
“Men u qo'rqaman”.
ammo, ehtimol,, Mur hayvon ko'proq qo'rqqan grafik vakillik deb, Bu dahshatli nomini tovushlar ortiq. Lekin boshqa barcha hollarda, Bu yerda kim bor, bolalar yolg'iz ësh olimlari bajaruvchi. mening bolalik Companion, yozuvchi Boris Zhitkov, menga ayting, uch yoshida, u so'zni o'ylab, deb “Ubzika” (urg'u bilan “ichida”) va uzoq kechalar otasining divanda qarash qo'rqdim, U o'zi o'zini ishontirmoqchi bo'lgan, Bu dahshatli Ubzika bor ko'rinmasligini.
bolalar til rivojlanishi bu davrda so'z tovushini sezgir bo'lgani, shou, Misol uchun, bu dialog.
– Bardadym nima? Nima deb o'ylaysan? – to'rt Valiy so'rang.
U darhol ikkilanmasdan javob:
– dahshatli, buyuk, Bu erda bir!
Va shiftga qo'lini ko'rsatadi.
– Va kim Miklushechka emas?
– Bu kichik, yoqimtoy… Mik-Lušečka.
fonetika va so'zlarning morfologik uchun bunday yuqori sezmasdan bir yalang'och qalbaki instinkt butunlay ojiz bo'ladi va to'liq soqov Kichkintoylar uchun ona tilini ega olib olmadi. haqiqat, Biz unutmaslik kerak, barcha hollarda mulk qilib berilgan – bitta istisnosiz bolalar va o'sha qo'shma ish natijasidir, U atrofidagi kishilarga. Lekin kattalar barcha harakatlari butunlay foydasiz bo'ladi, erta yoshi bolalar murakkab tuzilishiga va burg'ulash so'zlariga sezgir emas edi, agar.
“Ana juda noto'g'ri, – Bundan tashqari, K. Ushinskiy yozgan, – kim o'ylaydi, Bolaning ona tili assimilyatsiya faqat xotira ta'siri, deb: hech xotira tartibini etishmadi bo'lardi, Agar til nafaqat barcha so'zlarni yodlashni, Lekin hatto bu so'zlarning barcha mumkin bo'lgan birikmasi va ularning barcha o'zgartirishlar; yo'q, bir til xotirasi o'rganib, agar, Men bitta til emas o'rgangan edi hech qachon”*.
______________
* K. Ushinskiy, Ona tili, Sobral. Op., t. II, M. 1948, pp. 559.
lingvistik xotiradan tashqari, Yosh bolalarda ayniqsa qattiq (ayniqsa so'zlarning morfologik nisbatan), Bu erda aniq ishlab chiqilgan ovozli iste'dodi paydo, qaysi, Yuqorida aytib o'tilganidek,, ikki va besh yosh orasidagi har qanday bola uchun tabiiy.
Men o'ttiz yil oldin bo'lganida, men havas bu qimmatbaho Baby sifatli bilan matbuotda dedi, keyin pedologue kulgili ilmiy tashqari badiiy sifatida g'oyasini kutib.
Odamlar, bolaning dialektik rivojlanishining juda g'oyasi yot va dushman bo'lgan, U bayonotga jahl bilan reaksiyaga, Ushbu bobning boshida men bilan ifoda, chiqish va bosqichma-bosqich ishlaydigan olti yoki etti yilgacha katta Maktabgacha yoshdagilar ovoz iste'dod yangi tomonidan siqib deb, tegishli fazilatlar.
Ayni paytda, hozirgi vaqtda, bu haqiqat, ilm-fan tashkil etilgan. Son-sanoqsiz kuzatishlar isbot, kamayadi, deb sakkiz yil nafaqat bolaning ovozi iste'dod, – lekin tez-tez ham, boshqa har qanday. “sakkiz bolalar yoshi atrofida asta-sekin ularning ijodiy musiqiy sovg'a yo'qotish, qaysi boshlanadi a polutoragodovalogo yoshi haqida bo'lgan”, mashhur o'tkazgichlari Leopold Stokowski * ko'rsatadi. Biz quyida ko'ramiz, Shu narsa bolalar-shoirlar bilan sodir bo'ladi, deb. O-rassom bolalar va aytmaslik: Bu har bir musavvir tasdiqlaydi, amalda bolalar san'at turli bosqichlarini o'rganildi.
______________
* Leopold Stokowski, hammamiz uchun musiqa, M. 1959, pp. 58.
Albatta, Bu barcha bolalar uchun emas, balki amal. haqiqiy, kuchli iste'dod xavfsiz, bu oshmoq – chet elga dono tabiat o'rnatish. Va eng muhimi,, keng biologik va ijtimoiy atamalar, nafaqat yo'qotish emas, lekin – Yana takrorlayman! – va sotib olish. dalil, ularning ma'naviy o'sish muayyan davrda bolalar butunlay har qobiliyatini yo'qoladi (va ko'ngil) yangi so'zlar yaratish, jarayonining muvaffaqiyatli bajarilishini bildiradi, qaysi bola ona tilini o'rganadi.
Fonetika bolaning nutq
Bu mavzu mening kuzatuvlari doirasi bo'lmaslar. Bu erda men faqat o'tgan yilda aytish mumkin, nima, menimcha, Bola majmuasi sifatida so'z to'g'ri talaffuz oladi, o'rash va qiyin, ularning normativ tuzilmalari kelsa sifatida. Masalan, Mening do'stlarim chaqaloq biri, so'zni o'zlashtirish uchun “qo'shma”, Men kamida o'n besh oy davomida. Va bu uchun emas, balki mexanik prisovokupleniem yangi syllables emas, qaysi oldin ishlab chiqarildi, U har qanday bir yangi shakl yaratilgan, va boshqa, ko'proq murakkab yo'llari:
birinchi: PIF.
Keyinchalik: PIF PIF.
Keyinchalik: APPF.
Keyinchalik: kapif.
Keyinchalik: kaapif.
Keyinchalik: patif.
Keyinchalik: kopatyf.
Va nihoyat: qo'shma.
o'g'li N.A.Menchinskoy, uning kundaligi hukm, yana ikki yarim oydan, bir so'zning bir ushlab oldim “yorug'lik”:
birinchi: eb.
Keyinchalik: chuqurcha.
Keyinchalik: po'kak.
Keyinchalik: lyapa.
Keyinchalik: chiroq *.
______________
* N.A.Menchinskaya, Bolaning ruhi rivojlanishi. Onaning kundaligi, M. 1957, pp. 57-58.
so'zni o'zlashtirish uchun “tugma”, unga, Shu kundalik ko'rilgan, Bu to'rt oy o'tdi:
birinchi: PU.
Keyinchalik: Puga shot.
Keyinchalik: pugitya va TD *
______________
* N.A.Menchinskaya, Bolaning ruhi rivojlanishi. Onaning kundaligi, M. 1957, pp. 55.
Bularning hammasi sxemasi juda yaqin, qaysi taniqli fiziolog N.I.Krasnogorskim beriladi, Talabalarning biri va Pavlov xodimlari.
“Yangi kuzatuvlar ko'rsatish, – N.P.Krasnogorsky yozadi, – so'z shakllantirish rag'batlantirish muhim kuch ekanligini, deb, tovushlar va bo'g'inlardan tovush kuchi bo'lgan, bu so'zni tashkil qilish. A birinchi navbatda bolalar va dastlabki qayta mustahkamlashga olish, O'tgan yoki eshitiladigan bo'g'inli so'zning eng kuchli. Kelajakda, u bu uchun rag'batlantirish kuch ikkinchi bo'g'inni qo'shadi va faqat keyin rivojlanayotgan nisbatan kuchsiz so'zni kiritish qildi, ilgari pasaytirdi syllables. So'zni shakllantirish “sut”, bola asosiy va birinchi bo'g'inini qutqarsa “bizga”, birinchi rag'bat, sut ko'rishdayoq optik rag'bat bilan bog'lasangiz. Bundan tashqari, u ikkinchi bo'g'in shock rag'bat bo'g'inli uchun ahamiyat – “uchun” va, sut izlab, U gapiradi “Moko”. Nihoyat u uchinchi bo'g'inini joriy – “Albatta,” oxirida yoki bir so'z o'rtasida, chiqarmaguncha “Mokoena” va nihoyat “sut”.
Agar bola birinchi sut deydi yana bir holatda esa, “soqov-soqov”, deb mas'ul umumiy og'zaki javob. Keyin, farqlash sut, U faqat ikki urg'u bo'g'inlarni sintez va, almashtirish “Albatta,” ovozli “men”, U gapiradi “buy”; nihoyat, joriy “l”, chiqarmaguncha “malyako”.
“A ajoyib fakt, – olim bildiradi, – Bu allaqachon erta yoshda bolalarda miya katta sintetik birlashtiruvchi kuchini emas”*.
______________
* N.I.Krasnogorsky, Bolaning nutq fiziologiya shakllanishi bilan. Oliy asab faoliyati nomi Pavlov jurnali, My. 4, t. II, 1952, pp. 477.
Men O'zimdan qo'shish, bu “katta sintetik birlashtiruvchi kuch” fikr, mo''jizaviy passiv ovoz davri kabi erta bolalarda namoyon, Bola bitta so'zni takrorlay olmaydi bo'lsa. passiv ovoz davri, yuzaki kuzatuvchi faqat sukunat ko'rinadi, – Bolaning nutqi eng ijodiy vaqti.
X. BOLALAR so'z va odamlar
Turli va rang-barang faktlarni ko'rinadi, oldingi sahifalarda belgilangan. Lekin kim diqqat ular haqida o'ylash istaydi, u ko'radi, ularning hammasi emas, agar, Ularning aksariyati bitta fikr isbotidir, va ularni birgalikda bog'lab.
Bu g'oya bir marta ortiq e'lon qildi, lekin ko'pincha mavhum tug'ishi shaklida. Ayni paytda, uzoq muddati o'tgan ehtiyoj uning faktlarni isbotlash uchun, beton bilan to'ldirish, yashayotgan kontent.
Bu g'oya juda oddiy: Bola odamlar tilini o'rganadi, uning faqat o'qituvchi – odamlar.
Ushbu bobning maqsadi – Bu fikrni tasdiqlash, qilish mumkin, shuning uchun, o'z aniq dalillar asosida o'quvchiga xulosaga keldi, bir deklaratsiya emas, balki, emas, balki tashqi ifoda, Aslida haqiqiy hodisa, bolalar kattalar tili ta'lim, ijtimoiy baribir sinf ular tegishli mumkin, kuchga, bolalar va odamlar o'rtasida faqat vositachilar bor.
Avvalo, biz unutmasligimiz kerak, nima, As allaqachon aytib o'tilgan, bolaning tug'ma kattalar saxovat kabi ildizlari bilan uni ta'minlash, çekimlerini, pristavkalari, qo'shimchalari, unga kun qolgan xizmat qaysi. Bularning barchasi Narodnye morpheme, va, Shunday qilib, bolalar, Ajdodlarimizning til merosini olib, hatto ularga taqdim materiallar yaratish, ularning “xususiy” so'z va so'zlari, shunday qilib xalq san'ati biriktirilgan, neologisms bola hech orqasida ketadi hech qachon, chunki, tashkil xalq.
Buning ajablanarli joyi yo'q, barcha vaqti, Bolalar so'zlarni yozmoq deb, allaqachon odamlar orasida mavjud ekanligini (“lyud”, “solnytsa”, “smeyanie”, “obutka”, “odetka” va hokazo.). Bu mumkin emas edi, milliy so'z yaratish juda ruhi sezilarli ham ilgari bolalar tomonidan metabolize emas edi, agar, uyqu ortiq birinchi o'n so'zlarni qo'lga (hatto passiv ovoz davomida).
Faqat shu yo'l bilan ular osonlik bilan va erkin so'z yaratishingiz mumkin, Qanaqasiga “cheklangan”, “rasshirokaytes”, “otmuhivatsya”, “kustynya”, “krasnyak” va hokazo., sof xalq ifoda ega.
Shu kuni – yanvarda 1955 yil – Men kitobxonlar ikkita xat oldi. biri bu muloqotni meni xabardor:
– Maya, siz nima qilyapsiz?
– Men eshikni qilish. (Bu kilitlenebilir.)
boshqa disk xat nidosi to'rt borik yilda:
– Nelina ona ketdi va mening kafedrasi kirdi! (Bu, yana, u kalit bilan yopdi bo'ladi, – shubhasiz, Chula yilda.)
va, Albatta, Esimda yo'q edi, deb so'z avval “xulosa qilish” ildiz asosiy uzoq katta, endi nima. dastxati da, Misol uchun, kitobida “Shimoliy Hududining Marsiya”, Xalq afsonaga “milliy g'am kelib chiqishi”, Bu ba'zi tugmalar gapiradi, ular priladit “qamoqxona mahbuslar uchun” (ya'ni, u qulflangan kaliti hisoblanadi)*.
______________
* xarakterli, Nekrasov, o'zi afsonasi uchun off yozish, Men yo'l berish uchun afzal “mahbus” uning hozirgi qiymati: “qamoqxona mahbuslar uchun”, ya'ni “qamoqxona mahbuslar uchun”, Bu kamdan-kam hollarda Nekrasov davrida haqida gapirib, chunki “mahbuslar eshiklari”, “prisonmate”, va so'z “mahbus” Bu odamlar uchun qo'llaniladigan bo'ldi (N.A.Nekrasov, to'liq. SOBR. Op. va harflar, t. III, M. 1949, pp. 636).
Bola mustaqil bo'lishi, uning asl ma'nosi bu Old Rossiya so'zni qayta olmadi (Endi butunlay unutdi qaysi), ona xalqi, agar, so'zlarni qurish materiallar bilan uni yetkazib, uni qurollangan emas – bir vaqtning o'zida – ularning qurilishi uchun zarur usullari.
Nikolay Uspenskiy nomidagi ham esladi: “erkaklar qo'ralari evtoy edi”*.
______________
* N.V.Uspensky, hikoya, hikoyalar va ocherklar, M. 1957, pp. 67.
Oldingi sahifalarda biri men so'z chaqaloqni bergan bo'lsa “eschokat” (zarf “ko'proq”), va men sodir bo'lmaganida edi, Shu o'simta milliy muhitda kattalar o'rtasida parallel yuzaga kelishi mumkin, deb.
V.O.Pertsov menga bu qismni aytib, Men PQ Bazhov ularni eshitgan. Men Ural zavod bir muhandis birdaniga edi, uzoq zerikarli nutqi talaffuz barcha munosabati da sevib. Har bir nutq u har doim an'anaviy qo'ng'iroq tugadi, tez-tez so'zni takrorladi qaerda “ko'proq” (“Biz ko'proq samarali ishlaydi, ko'proq kuch bilan” va hokazo.). u “ko'proq” ayniqsa baland ularni talaffuz. Talabalar bir xildagi kesik uning og'ir Nutqlar sezdim, va ulardan biri, nutqning paydo bo'lsa “ko'proq”, xotirjam va tasalli shivirlash Bazhov:
– yaxshi, Endi u tezda barham beradi! Allaqachon eschokat boshladi (mahalliy talaffuz – “ishshokat”).
muhim emas, albatta, bu so'z bilan to'liq hisobga olish Leningrader tanga zarb qilish chaqaloqni to'g'ri keladi, uzoq Ural kattalar ustida bir bunga tayyor emas yaratgan qaysi “oddiy odam”?
so'z va ikki yil fikrlash bo'lsa, uch yillik, besh yillik bolalar til qoidalarini butun xalqi bilan yashashni emas, Biz so'zlarning bolalar yaratish xususiyati yuqorida qayd rioya hech qachon mumkin, deb, turli, juda boshqacha bolalar, masofaviy bir-biridan katta bo'shliqlar dan, avloddan-avlodga mustaqil Shu so'zlarni to'qib – Bu Qrimda yoki yo'qligini, yoki Novgorod, yoki bir joyda Xitoy chegarasiga yaqin.
Shunday qilib, Misol uchun, so'z “kusarik” Men uch yil qiz birinchi marta uchun eshitdim 1904 yil, keyin men yigirma yil ichida o'qib “blog” A.D.Pavlovoy, u ham, Adik “U ixtiro” bu so'z. Va yarim asr o'tib,, o'tgan kuz, Kostroma istiqomat Natalya Borshevskaya jiyani Vova vnuchatnom bir maktubida menga ma'lum (Ikki va bir yarim yil), U, shuningdek, qotirilgan chaqirdi “kusarikom”.
faktlar Bunday katta soni, va, Albatta, Ular sodir bo'lgan hech qachon, so'zlar uning yaratishda bolalar til rivojlanishining Shu qonunlar asosida emas, balki, agar, uzoq rus xalqini tashkil.
Avvalroq, men bir so'zni berdi, ixtiro, uch yoshli bola:
– g'azablangan ona, lekin tez urug'langan.
Bu so'z kattalar tabassum qiladi, konlarini o'g'it bilan ongida bog'liq uchun. Ayni paytda, bola so'zidan o'z qilgan “yaxshi” (Qaysi manoda “yurak”) va har qanday o'g'it haqida hech narsa bilmaydi (qayerda “yaxshi” vositalari “dunged”, “semiz”).
buyuk, Old rus tilida, Uch yuz yil oldin,, “Dol” va rahmat bilan o'rtacha o'zgarish xulq adolat, jonga yumshatish. Avvakum kitobida yozgan va: “Xush kelibsiz ayollar”. Shu shakli xalq maslahat bo'yicha saqlanadi: “o'gay ona o'gay o'g'il urug'lantirishdir”.
Bu erda eng aniq dalil biridir, yangi so'z hosil bo'lsa, har bir bola deyarli har doim bir xil texnik foydalanadi, qaysi kishi ish bilan ta'minlangan.

Tezlik:
( 3 baholash, o'rtacha 3.33 dan 5 )
Do'stlaringiz bilan o'rtoqlashing:
Korney Chukovsky

  1. Darina

    Menga ishlab chiqarish yoqdi

    javob