Эки жылдан беш

Кавказда эки жаштагы куйгон ымыркайды айттым:
– Wow, сен эмне негр болуп калдың.
– жок, Мен грянтокмун, gritenok.
Ар бир татаал сөздүн структурасын билип туруп, балдар көбүнчө өткөн жылдардагы сөздөрүндө жандана башташат, кызмат бөлүкчөлөрүнүн жана тамырлардын мындай синтези али байкала элек кезде. Сөздөн “сулуулук” эски жыттанат, такалып калганда жарайт, бири-бирине төп, былжыр.
эстөө: “Бул акылга сыйбаган нерсе эмеспи?, Бир туугандар” in “Игорь полкі жөнүндө сөз”, дагы: “Үйдөгү адамдар таза, сулуулук” – in “Songs” кенен (1866).
Мен дагы бир эски сөздү балдардан көп жолу уккам, ал айткандай “керек эмес,”. Алар жооп беришти: “жок, калп”. Бул мага Державинди эсиме салды:
Роза роза деп айтпа?
Lzya, штукатурка, мунара, үмүттөндүргөн – бул байыркы сөздөр бир жарым жыл мурун каза болгон, жана наристе, муну билишпейт, анткени аларды тирилтет, бөлүкчө менен алардын ажырашпаган коммиссиясын билбейт “не”, илгертен бери калыптанган салт. Ал жалпысынан жалпы эрежеден эч кандай өзгөчөлүктөрдү билбейт., эгерде бул өзгөчө окуялар кийинки доорго таандык болсо, жана, аларга көңүл бурбоо, ал сөздү унутулган маанисине кайтарат. Төрт жаштагы жоокердин үнү эсимде:
– Мен Гаврюшканы басып алдым, Ал качып кетти!
үнгө, басып алынды.
Бул архаикалык сөз биздин сөздө дээрлик толугу менен унутулган., жана биз аны жалмап, анда көбүнчө каймана мааниде (“ал мени сулуулук менен кучактады”), бала ага түз маанисин кайтарып берди, зат атооч “туткун”.
Ымыркай ошол эле архаист болуп чыкты, оюн учурунда агасына бакырып:
– Мен сага буйрук берем, – ушундай, Мен сенин кызматкериңмин!
Илгерки күндөрү кызмат адамы чындыгында эле, буйрук берген, бир эмес, буйруктарын аткарган. бала – сөздөрү менен салыштыруу “указчик”, “кардар” – кайтып келди “кызматкерге” анын лидерлик ролу жоголгон.
АЛ ЖАНА АЛ
Баланын сөздөрдүн жалпы тыбышына карата сезимталдыгы. Бул жерде ал, айрыкча, биздин сөзүбүздү өзгөртөт..
– Сен эмне сойлоп жатасың, таш бака сыяктуу? – Мен үч жашар балага айтам.
Бирок ал буга чейин үч жыл бою түшүнгөн, эркектин аялдык аягы болбошу керек “а”:
– Мен ташбака эмесмин, Мен ташбакам.
Вера Фонберг мага төрт жашар баласы менен кийинки сүйлөшүү жөнүндө Новороссийскиден жазды:
– эне, RAM – ал?
– ал.
– кой – ал?
– Бул.
– Эмне үчүн атам – ал? Мага атам керек, атам эмес.
Дагы бир грамматикалык нааразычылык:
– эне, Колумда тырмак бар!
– Байпак эмес, тырмоо.
– Бул Musi if, – чийилген так, Мен баламын! Менин тырышуум бар!
Төрт жашар Наташа Жуховецкаядан уктум:
– буудай – эне, жана таруу – анын наристеси.
Бирдей классификация туулган аяктоо жөнүндө, бир мектепке чейинки тарбиячы тарабынан даярдалган, Мага Вологдадан кабар келди:
– Tit – тай эже, жана байкеси – sinic.
– аял – суу периси. адам – суу периси.
Ойноп баштаңыз:
– Мен мырзайым болом, сиз, Tanya, кул, жана Вова кызматчы болот.
кеч, жети жашка чейин, балдар таң калып башташат, орус тилинин грамматикасында бир эле категориядагы сөздөр эркектик да, аялдык да болот:
– апам! Moscow – ал, жана пенза – ал. Rostov – ал, Смоленск – ал *.
______________
* А.Н. Гвоздев, Балдардын сүйлөө изилдөө, M. 1961, бб. 330.
Атасы Алена Полежаева аны кордоп айтып жатканда: “Lala – аары”, ал ошол замат аялдык эркектен жаралган:
– ата – byak! ата – byak! ата – byak!
– ата, сен эркек экенсиң! – дейт Наташа Маловицкая, бери аяктаган жана ал аялдар жөнүндө түшүнүк бар. Бул көз караш кандайдыр бир деңгээлде чоң кишилерге да мүнөздүү.. Эл буга таң калыштуу эмес: “бала менен”, “чоң атасы менен”.
Үч жаштагы Вова бурчта ойнойт:
– Сиз байкуш коенуз… Мен сага аракечтерди алып келдим…
Албетте, анын тилдик аң-сезими үчүн аял гана аракеч боло алат.
“Короз Пекинг”
Мурунку беттерде биз негизинен ошол кызыктуу түзүлүш жөнүндө сүйлөштүк., жаш балдар этиштерге жана зат атоочторго туташат. Балдардын тилинде сын атоочтор сейрек кездешет. Бирок ошол аз санда, мен аны көптөн бери топтой алдым, тилдин ички шыгышы да так айтылды:
– Курт алма.
– Бут кийим.
– Каардуу ат.
– Кызым милф.
– Zoo-Күзөтчү.
– Чагылган жана дененин сөөмөйү.
– Корккон жомоктор.
– Шакылдаган таш.
– Сүт табасы.
– Үйдүн терезеси кандай!
– Кандай кум кумдуу!
– Менин керебетим кичинекей.
– Мага сокур момпосуй эмне бересиң?
– тиш доктур аял.
– Бизде чириген электр энергиясы бар.
– Мени алдоо, бала сыяктуу эле.
– Суу чачырат.
– моюн орогуч.
– Жарылган бөтөлкө.
– сиз, эне, Менде эң жакшысы бар!
– Бул балык кашыгы?
– Мен бул баштыкты каалабайм: ал баары холей.
– Бул үй биздин почтага караганда бийик.
– Эмне үчүн кескелдириктердин адамдын манжалары бар??
– Биздин радио абдан жандуу.
– Мен сейилдөө үчүн жазасыз калганым оң.
– Жоголгон ит.
– Тумшук короз.
– Сынган чымын.
– Буттун креслосу.
– Куйрук куйрук.
(Чехов бир аз башкача: “курт-кумурскалар жыйнагы”.)
Төрт жылдан бери мактанчумун:
– Эгерде алар мындай дей турган: чулки кийип – байпак кийишет! Алар байпак кийип, чулки кийгиле дешет. Мен жалпысынан тескерисинче.
Бала укту, жээкте бир шыбакчы айткандай:
– Туура жиндимин. Төртүнчү жолу сүзүү.
Эки сааттан кийин апамдан сурадым:
– Ал кайда кетти, sumasoshlataya?
Төрт жашар Майя:
– Токой жоголуп кетти, бир тентек.
Анын бардыгына карабастан, бул сын атоочтордун дээрлик ар бири, кичинекей бала ойлоп тапкан, орус элдик сүйлөө рухуна туура келет, жана таң калыштуу эч нерсе болбойт, эгерде кайсы бир славян тилинде ушундай сөздөр болсо, катары “курт алма” же “жолбун токой”.
КЫРГЫЗЧА СӨЗ
Бала жараткан сын атоочтордун ичинен мага өзгөчө сөз жакты “жалтыраган”:
– Менин чөйчөгүм ушунчалык жалтырак (ошол замат жалтырак жана таза).
жалтыраган – синтетикалык сөз. Анда эки башка сөз бириктирилген., тамырлары үнсүз. Ушул эле нерсени мен жакында уктум: дүрмөттөлгөн унааларда.
жол менен кетсек,, эки башка тамырлардын кесилишиндеги сын атоочтордо гана байкалат. Мисалы:
– Мен кыйратам (менин полдорум).
– Чачың кайда? (жумушту).
– Мен псисди аябай жакшы көрөм! (укмуштай плюс таң калыштуу).
Которулган сөз ошол эле категорияга таандык. – декада.
Жакында мага кичинекей Джура жөнүндө маалымат берилди, - деп сурады чоңдор:
– Сен кимдин уулусуң?
Башында ал ар дайым жооп берди:
– Апам менен атам!
Бирок кийин ал тажады, ал кыска формула түздү:
– Mapin!
– кароо, кайсы мүчүлүштүк! (bug plus bug).
– Кардын кучу менен! (кучу плюс тойду).
Висор менен аракет кылуу:
– Матрос менен капкак (матрос жана анкер).
Кира, болжол менен он эки жыл, кыйкырды:
– эне, мага бер, сураныч, байлык!
Мен аны ала албай жатам, ал эмнени каалайт.
– байлык – бул уксус менен пияз, – Кирина мага апасына түшүндүрдү. – Кира, кичинекей кезинде, ушунчалык тез айтылды “уксус менен пияз”, ал эмне кылды “байлык”. Бул сөз биздин үй-бүлөдө түбөлүккө калат.
Владимир Глоцер кичинекей кезинде бирөөнү астыртан чакырган (подхалим плюс подлиза).
Үч жашар Таня Дубинюк:
– Менин атамдын да ушундай куртка бар (куртка плюс жакет).
Бул жерде тараканы бар гибриддүү жөргөмүш бар:
– эне, Мен корком, кабатта жөргөмүш!
байлык, mapin, кемсел, жөргөмүш, подхализа, кылдуу, укмуштай, жалтыраган – мындай татаал сөздөрдү балдар гана түзбөйт. Репин өзүнүн китебинде “Алыскы” кой, Мисалы,, гезит катчылары жөнүндө, алар эмне “шлюздан чыккан монгрел”. Бул тилдин кесими болчу. Чындыгында, ал жазууну каалаган “оозун, как шавки”, – бирок сөз “шавкали” ушунчалык ачык, андан баш тартуу өкүнүчтүү болду, жана китеп редактору катары мен аны репин текстинде ыйык сактайм.
Ушундай окшош эки сөз бири-бирине жик түшүп калганда, натыйжасы кандай жаңылык, болжол менен бирдей эки бөлүктөн турат, бул сөз гибрид деп аталат. Мындай гибриддин мисалы - драма сөзү (драма + комедия); сөздү Чарли Чаплиндин досторунун бири ойлоп тапкан, ошол өзгөчө спектаклдерди мүнөздөөгө аракет кылды, мыкты актер жараткан.
“Анын комедиялары трагедиянын алдында турат. Бул үчүн ылайыктуу ат – драма”*.
______________
* Чарльз Чаплин мл, Менин атам Чарли Чаплин, “Чет элдик адабият”, 1961, № 7, бб. 150.
Ушул эле гибрид дагы бир англисче смог деген сөз., эки сөз: анжыр – б.а. түтүн, туман – туман.
“Абаны, – дейт Сергей Образцов, – чытырман токой, рыжая, көмүртек уусу муздак буу”*.
______________
* S. Obraztsov, жөнүндө Нурмат, мен көргөн нерсени, Лондонго болгон эки сапардын жүрүшүндө билип, түшүнүшкөн, M. 1937, бб. 174-175.
Бул сөз илгери пайда болгон: ал англиялык гезиттен табылды “Күнүмдүк жаңылыктар” мурунтан эле 1905 жыл. Белгилүү англис жазуучусу Льюис Кэрролл, жазуучу “Алиса укмуштуудай дүйнөдө”, чындыгында ушундай татаал сөздөрдү жазууну жакшы көрчү жана аларды атады “чемодан сөздөрү”*.
______________
* “Тил илиминин маселелери”, 1961, № 4, бб. 141-142.
Алардын түзүлүшүндө булар “чоъдорго” чемодан сөздөрү – драма, смог жана ызы-чуу – Баланын чачынан эч айырмасы жок, жөргөмүштөр жана жыргалдар.
Демейде “КАТАЛАР” БАЛДАР
Балдардын ат атоочторунун арасында ээлик кылат:
– Бул эненин бузуктугу? Ikhinna?
– Бул шляпа.?
– Бул кыз?
– Роза Нина, жана Волга кавонина?
сөз “кимдин” салыштырмалуу кеч келет.
Көпчүлүк ат атоочтор атүгүл балдарга да кызыктай көрүнөт, алар жок жерде. мен, Мисалы,, эрте балалыкка ишенчү, деген нерсе – эки сөз: бул чуркоо.
- деди: “ушул шаңдуу”, “ушул каргылдануу астында” ж.б.. Азыр мен ынандым, ушунча көп балдар бир ката кетиришет, жөн гана сөздү ук “жүрүшөт”.
Бул тууралуу мага жазуучу Юрий Олесха маалымдады, ошол беш жаштагы Игорь Россинский менен бирге “бул чуркоо” формасына кирди “жана Ысык”. Анан дагы беш жашта сүйлөдү: “жана буретте” жана “бул куртка”.
Кичинекей балдар үчүн эң татаал, байкалбаган этиш формалары берилет:
– Менин атам урушуп жатат.
– Согушкан жок – урушуп жатат.
же:
– Чырак мурунтан эле күйүп турат.
– Эмнеге айтып жатасың? “күйүп турат”? Айтыш керек: “zazhgina”!
– жакшы, “zazhgina”! ? лг?!
Кээде бул тилдик аргумент монолог түрүндө болот.. бала, мени менен бир бөлмөдө уктап, өзүнчө жай сүйлөдү, ишенимдүү, Мен аны уга албайм:
– Биз уктап жатабыз?
– бирок…
– Экиге бөлүнүп калдык?
– Жок…
– Биз уктайбыз?
– Жок…
Мен формага түшкөн жокмун: Биз уктайбыз.
Жалпысынан, балдар тарабынан этишсиз колдонулат, туура этиштер сыяктуу, жана бир формадан математикалык тактык менен, башка бардык окшоштуктарды чыгарышат:
– Балыктар жандана баштады.
– Таенем мени скипидар менен сүйкөдү.
– Сиз бербейсиз, мен алам.
– Мен сенден сурайм, күтүү.
– Мага күзөтчү тарт.
– Мага келесоо кичинекей чычкан жонундо ыр ырда.
– Мышык куурчакты уруп жиберди, Лала катуу кыйкырды.
– Балдар бөлмөгө киргенде, алар таттууларды жакшы көрүшөт.
– Сиз сезип жатасыз, кулагыңа кысылган жылуу көз сыяктуу?
– Верка түкүрөт.
– Куурчакты укта.
– Мен жатаар замат, Мен түш көрүп жатам.
кулак түргөн, көпчүлүк индикативдик формалар бул жерде механикалык жактан императивдик жактан өндүрүлөт: Мен төшөктө жатам, кыскычтар менен кысылган, сылап сылап, алып кел.
– Юрик мени өптү.
Императивдер аныкталбаган нерселерден жөнөкөй эле: Ырдагыла, тартуу, чачыңды тарач.
– Мен револьвер издеп жатам. – Ал күрөшүп жатат.
Бирок, инерция боюнча балдар каалаган этиш формасын каалаган этиш формасынан түзө алышат.
– Nataša, ашканага баруу.
– Мен ашканага баргым келбейт.
Жана дагы бир жаркын мисал: этиштин мааниси, илеп белгиси, этиштерге эч кандай тиешеси жок:
– Менин жакшылыгым! Менин жакшылыгым! – корккон байбиче, көргөндө, анын төрт жаштагы Володя кандайча чопо менен сырдалгандыгы.
Володя анын ыйлаганын жактырбайт.
– сураныч, кудай эмес! – - деди ал ачууланып.
С. Изумрудова мага төрт жашар эки кыздын ушундай сонун маектешүүсүн айтып берди:
– Мен, сенин корозуң, муну жашырбайм (абдан узун).
– Анан мен таап жатам.
– Жана таба албай жатасыңар.
– жакшы, анан отуруп ыйлайм.
– Сиз чай ичтиңиз.
– Ооба, ичкен жокмун. Мен бир тамчыдан гана ичтим.
– Саат колу бир жолу кетти.
– ал, ичибиз ооруйт!
– Мен жөн гана пирогту чечип койдум.
– Бул токойго барсак жаңылышпайбыз… Эмне үчүн мага кам көрүп жатасың??
Бул тууралуу айылдагы кыз айтып берди, биз токойго эмне баратабыз; деп сурады:
– Уокер?
Бул сөз мени аябай таң калтырды, эмне, кабыл алуу, биринчи мүнөттө мен дагы ойлондум: аны биздикине тааныштыр “бойго жеткен” сүйлөө. Биз аны көптөн бери жоготуп келе жатабыз. Сураныч сүйлө: “Токойго канча адам баратасыз?”, сиз кыскача жана түз айта аласыз: “Уокер?”
Мына жаным (ошондой эле өз алдынча) элдик оозеки сөздүн булактарына кайрылышкан, анткени түндүктөгү адамдардын арасында бир форма бар “skolkero”, аналогия менен “беш”, “алты” объектилерге гана колдонулат *.
______________
* El.Tager, Кыш жээги, M. 1957, бб. 46, “Skolkero [каман] буйтап”.
Жалпысынан, мындай сөздөр бала үчүн да пластикалык нерсе, формасы, чоңдордун ою боюнча, өзгөртүүгө болбойт. Салыштырмалуу даражанын кызыктуу формалары, ушундай сөздөрдөн келип чыккан, эптеп эле, керек эмес,, жылдыз, эртең менен, эч качан бул форманы билбейт.
Бала бакча мугалими деди, Мисалы,, үй жаныбарларынын бири жөнүндө:
– Байкуш бала, ал араң баратат!
– Ойлонуп жатасыңбы! – деп кызганчаак жооп берди. – мен, балким, Мен андан да көп бара жатам!
Кыздарга ак лилия суусу берилди:
Оля. кароо, Менде жылдызча бар!
Кейт. Жана жылдызым бар!
– алууга чейин, эртең менен болуп жатат!
– Мен күтөмүн, таң атканда.
– Сиз аны ала албайсыз, жана бул дагы деле мүмкүн эмес, Ооба?
Сүйлөө бир нече жана бирдей таасир эткендиктен, аны бала эртең мененден кечинде, тегеректеги адамдардын бардыгын угат, анын акылында тиешелүү грамматикалык жалпылоолор түзүлөт; байкабай туруп, ал аларды ар бир учурга чебердик менен жана билгичтик менен колдонот.
Жаңы гана келтирилген сөздү ал “ичишет”. Албетте,, бала бул сөздү ойлоп тапкан жок: суффикс жакшы, заматта мааниси, Бойдоктукка, иш-аракеттердин толуктугу, балага чоңдор сунуш кылды, ал андан, албетте,, Херд “чүчкүрүп”, “ичишет”, “жутуп”, “бурулуп”, “карады” жана башкалар. Ооба, сөздүн өзү “ичишет” биздин диалектилерде бар. Бирок бала аны эч качан уккан эмес, жана жагдай, ал суффикстин татаал сөз айкашын толук түшүнүп, жалпылоону ушул сөздөрдүн бирине ийгиликтүү колдонгон, катардагы “бойго жеткен” сүйлөө, бул суффикс мүнөздүү эмес, баланын көз карандысыз конструктивдүү иши жөнүндө сүйлөшөт.
– Мен бошоп калдым.
– Апамдын өрүлгөн ороосу ачылды!
Суффикстер ошол этиштеги балдарга өзгөчө маани берет, ага чоңдор уруксат бербейт. Мындан көрүнүп турат, Мисалы,, диалог:
Кира. эне, Лена аянычтуу!
Лена. Чындык эмес!
Кира. Эми ким кыйшык?

Rate:
( 3 баалоо, орточо 3.33 тартып 5 )
Досторуң менен бөлүш:
Корней Чуковский
Комментарий кошуу

  1. Дарина

    Мага продюсери жакты

    жооп