Від двох до п'яти

IV. ДІЄВІСТЬ
І зауважте, як дієві ці дитячі слова. У більшості випадків вони зображують предмети виключно з боку їх дії.
Строганок – це те, ніж стругають,
Kopatka – це те, ніж копають.
Kolotok – це те, ніж б'ють.
тепло – це те, ніж чіпляють.
Вертута – це те, що крутиться.
Lizık – це те, що лиже.
Mazelin – це те, ніж мажуть.
Kusarik – це те, що кусають.
Тут немає жодного слова, яке не було б пов'язано з рухом, з динамікою.
Усюди висунута на перше місце дієва функція предмета.
Трирічна дитина впевнений, що майже кожна річ існує для того чи іншого точно певної дії і поза цієї дії не може бути зрозуміла.
В іменнику дитина відчуває приховану енергію дієслова.
Ви тільки вдивіться, з яким напруженою увагою дивиться однорічне немовля на автомобілі, мотоцикли, трамваї, стежачи за їх безперервним рухом.
Майже всі виправлення, що вносяться дитиною в нашу “дорослу” мова, полягають саме в тому, що він висуває на перше місце динаміку.
В “народної етимології” дорослих це відбувається не так часто, тому що дорослі помічають в словах і інші особливості. Російські селяни з кліросу робили крилас (від слова “крило”), Хамильтона перетворювали в Хомутова, тобто оперували і іменниками, а “народна етимологія” дітей майже завжди виявляє в назві предметів дієслово.
але, звичайно, і дітям часом трапляється висувати в назві предмету не дієслово, а іменник або – дуже рідко – прикметник.
Мені повідомляють про п'ятирічний Гаврюші, який ботаніку називав цветаніка (його батько був директором ботанічного саду), а ватрушку – творушка (від слова “сир”); і я знаю Мусю, яка називала нафталін муфталіном, так як була впевнена, що нафталін існує спеціально для маминої муфти.
Втім, таких словотворів не багато. Більшість дитячих слів, що входять в область “народної етимології”, пов'язане з дієслівними формами.
Так велике у дітей тяжіння до дієслова, що їм буквально не вистачає дієслів, існуючих у “дорослому” мовою. Доводиться створювати свої власні.
немає, здається, такого іменника, яке дитина не перетворив би в дієслово:
– Годинники часікают.
– Вся ялинка обсвечкана! Вся ялинка обсвечкана!
Брат трирічної Ніни грає на балалайці. Ніна болісно морщиться:
– які діти, будь ласка!
Дитина створює такі дієслова десятками – набагато частіше, ніж ми.
Прищемивши собі руку дверима, дитина кричить:
– Місяць, я Задверье руку!
І нехай батьків коробить це сміливе виробництво дієслова, дитина вважає його абсолютно нормальним.
– Отскорлупай мені яйце.
– Замолоточь цей гвоздик.
– папір откнопкалась.
– Я защёкала свою карамельку!
– Ого-го, як ладошкаются!
– Ой, мене кропива накрапівіла!
– Я намакаронілся.
– Я вже начаёпілся.
І навіть:
– Ми почайпілі кави.
Іноді оглаголівается навіть прислівник.
– Расшірокайтесь!.. Расшірокайтесь! – кричала своїм гостям чотирирічна дівчинка, вимагаючи, щоб вони розступилися.
В дієслово перетворюється навіть слово “ще”:
– Покачайте мене на гойдалках, тільки я не зійду, а буду все ещёкать і ещёкать *.
______________
* До речі зазначу, що слово “ещёкать” за своєю структурою цілком відповідає “дорослому” дієслово “повторити на біс”, зробленому від латинського “біс” (в).
Дієсловом може стати навіть вигук алло:
– Папа алёкает по телефону.
Сергій притулився до мами, вона обняла його.
– весь обмамілся! – хвалиться він.
Це призводить до економії мови. Замість того щоб відмахуватися від настирливих мух, Аркашка воліє отмухіваться:
– Я сиджу і отмухіваюсь. Сиджу і отмухіваюсь.
Немає таких слів, які дитина не перетворив би в дієслова:
– Йдемо покойночіться з татом і мамою.
Навіть муфта набуває у нього глагольную форму:
– Ой, Мамо, навіщо ти мене так замуфтала?
словом, на кожному кроці виявляється, що наших дієслів дітям недостатньо. Їм потрібно більше, ніж ми можемо їм дати, хоча дати ми можемо взагалі чимало, так як наша мова надзвичайно багатий дієсловами, виробленими від іменників. Від слова циган російські люди справили дієслово вициганити, від слова Кузьма – подкузьміть, від слова Єгор – обдурити, від слова чорт – чортихатися, осточортіти. І ось ще подібні дієслова, що походять від іменників:
остовпіти – від слова стовп,
мавпувати – від слова мавпа,
розбишакувати – від слова розбійник,
приземлятися – від слова земля,
прілуняться – від слова місяць.
І від прикметників:
багатіти – від слова багатий,
хорошеть – від слова хороший.
І mezhdometiy:
хихикати, кукурікати, нявкати *.
______________
* Ср. В. В. Виноградов, Російська мова (глава “Система дієслівного словотвору”), М.-Л. 1947, Стор. 433-437.
Так що дитина і тут надходить в повній відповідності з споконвічними нормами рідної мови. Найсміливіші і химерні з новоутворень дитини і в даному випадку не виходять за рамки загальнонаціональних мовних традицій.
чудово, що дитячі дієслова типу отскорлупать, намакароніться створюються за такою ж схемою, з якої наші великі письменники, художники слова, намагалися свого часу створити нові форми дієслів.
Державін склав дієслово ручьіться (від слова “струмок”), Жуковський обезмишіть, Кольцов – Пілат, Гоголь – обиностраніться, омноголюдеть, оравнодушеть, Гончаров – байронствовать, Щедрін – душедрянствовать, умонелепствовать.
Часом такі неологізми створювалися для вираження іронії, коли автор і сам усвідомлював всю навмисну ​​безглуздість вигаданого слова.
таке, наприклад, двовірш, якеприписувалося Пушкіну:
Я закоханий, я зачарований,
словом, я огончарован.
Такі майже всі нові дієслова, які вводив в свою промову Достоєвський: Афон (від назви гори Афон), фонзоніть (від прізвища Фонзон), апельсіннічать, лімоннічать, амбіціознічать, белоручнічать, подробнічать та ін. Усе – за винятком двох: джентльменнічать і стушуватися.
Тільки ці два і втрималися у нас в мові. Більшість же промайнуло і забулося, як, наприклад, герценовский дієслово Магдалини.
– Магдалина молода людина.
(Від імені кається грішниці Магдалини.)
Такі ж у Чехова: тарганів, етікетнічать, пересобачіться, каверзи, окошкодохліться, размокропогодіться.
В “спогадах” коні:
“Він випивши був – у нас престольне свято, ну він і на престолі”.
Відчуваючи ці мовні закони, чотирирічний лінгвіст каже:
– квочка оциплятілась!
Все це слова-експромти, слова-одноденки, які і не претендувати на те, щоб потрапити в мову, увійти в загальний мовний ужиток, зробитися універсально придатними. Створені для даного випадку, вони найчастіше культивувалися в домашніх розмовах, в приватних листах, в жартівливих віршах і вмирали одразу ж після своєї появи на світло.
Бували такі періоди в історії мови, коли цей процес освіти дієслів (головним чином від іменників) як ніби затихав на багато років, але потім раптово ставав надзвичайно активним і набував дуже широкий розмах. Так трапилось, наприклад, в той період, коли творив Маяковський, щедро вводив в свою поезію такі слова, як обезночіть, Мільйони, вихрить, нудить, іюліть, mandaliniti, вифрантіть, вигрустіть…
звичайно, це не було особистим його свавіллям: такі літературні нововведення були відображенням того, що відбувалося в побуті, тому що в ту епоху і розмовна мова рясніла такими словами:
– брат, як я закастрюлілась!
– Він подфаміліл папір…
– Як вам не соромно мешочнічать!
– Закоміссарілся молода людина!
Недарма незадовго до цього Хлєбніков оперував такими словами, як Чингисхане, Моцарт, а Ігор Северянин вводив в свої вірші такі дієслова, вироблені від іменників, як осупружіться, окалошіть, опроборіть, офрачіться, онездешніться, наструніться та ін., та ін., та ін.
У смокінгу, в шик опроборенние,
великосвітські йолопи
У княжій вітальні наструнілісь,
особи свої оглупіть.
Читачі охоче брали тоді подібні словесні нововведення, бо нововведення ці були в дусі епохи: у побутовій, розмовної мови відбувався тоді той же процес посиленого оглаголіванія іменників. Тоді ж створилася така пісня:
чай пила,
Barranco ялина,
Самоварнічала.
потім (приблизно до середини 30-х років) цей процес заглох, хоча і тепер мій знайомий чув в поїзді на власні вуха:
– провідниця пилесоснічает.
У промові дитини такої періодизації немає. Кожне нове покоління дітей завжди створює знову і знову безліч подібних дієслів, не помічаючи свого мовного новаторства. Активність оглаголіванія іменників знижується у них лише в міру того, як вони виходять з дошкільного віку. Як близько прилягають створювані ними дієслівні форми до тих формам, які створені і створюються народом, видно, наприклад, з слова розкуркулити. Вперше я почув це слово півстоліття назад – навіть раніше. Гай, внучонок И.Е.Репина, міцно стиснув свій кулачішко і сказав:
– Ну ж бо, розкуркулили мої пальці!
В ті часи такого слова ще не існувало в народі, так як розкуркулення (в нинішньому значенні цього терміна) ще не стало історичним фактом. Для того щоб дитина могла заздалегідь – так би мовити, наперед – сконструювати те саме слово, яке років двадцять тому було створено народними масами, потрібно, щоб він досконало володів тими ж прийомами побудови слів, які виробив протягом тисячоліть народ.
V. ЗАВОЮВАННЯ ГРАМАТИКИ
ЗА-ВИ-НА-РАС-ПРО
– Дивись, як Налужжя дощ!
– Ой, який міхур я випузиріла!
– Дай мені распакетіть пакети.
– Для вас kočergu, покочергай.
– Собака пащу роззявила, а потім зазінула.
– брат, як обснегілась вулиця!
– бачиш, як я добре пріудобілся.
– Погоди, я ще не отсонілась.
– мама сердиться, але швидко удобрюються.
– Весь міст залошаділо.
– На що це ти так углазілась?
У цих дієсловах мене особливо захоплюють приставки, віртуозно надають кожному слову саме той відтінок експресії, який надає їм народ.
вони показують, як чудово відчуває дитина призначення цих маленьких за, ви, у, з, рас, про тощо. Углазіться, випузиріть, распакетіть, Задверье, натабачить, пріудобіться, обснегіться – тут дитина ніколи не помилиться. Він уже в два з половиною роки чудово розпоряджається всіма префіксами.
Коли Юрик Б. не сподобалося, що за вечерею його мати посолила яйце, він закричав:
– Vиsoli назад!
А інший хлопчик, довго корпевшій над якимось паперовим виробом, раптом промовив, тріумфуючи:
– працював, трудився, і витруділ пароплав!
Таких прикладів можна навести дуже багато:
– Ніяк не можу распонять, що намальовано на цій картинці.
– Я пам'ятав, пам'ятав, а потім отпомніл.
– Ненька, отпачкай мені руку!
– заразився, а потім відбився (видужав).
– Папа, вже расгащівается! – крикнула батькові п'ятирічна дочка, коли гості, прийшли до матері, стали потроху розходитися.
Расгащівается! Одним цим сміливим, раптово створеним дієсловом вона виявила таке геніальне чуття мови, якому міг би позаздрити і Гоголь.
Всі ці приставки надають російській мові стільки найбагатших відтінків. Чудова її виразність значною мірою залежить від них. прикурити, закурити, викурити, розкурити, Накуру, обкурити, прокурить, перекур – в цьому розмаїтті приставок таїться різноманітність смислів.
І хіба не дивовижно, що дитина вже на третьому році свого життя цілком опановує усім цим великим арсеналом приставок і чудово вгадує значення кожної з них. дорослий іноземець, хоча б він вивчав нашу мову багато років, ніколи не досягне такої віртуозності в поводженні з цими частками слів, яку проявляє дворічна дитина, несвідомо сприймає від предків систему їх мовного мислення.
цю віртуозність, як ми тільки що бачили, виявила дворічна Джаночка, коли вона сказала свою безсмертну фразу про ляльку:
– ось прітонула, а ось і витонула!
Ні в чому не позначається з такою очевидністю лінгвістична чуйність і обдарованість дитини, як саме в тому, що він так рано осягає все різноманітні функції, виконувані в рідній мові кожної з цих дрібних і непомітних частинок.
Дитина вперше опинився на дачі. На сусідніх дачах і праворуч і ліворуч гавкають весь вечір собаки. Він з подивом запитує:
– Що це там за перелається такий?
цей перелається (за аналогією зі словами перекличка, листування, суперечка, танок, передзвін) відмінно зобразив то явище, яке помітив дитина: уривчастість і “обопільність” собачого гавкоту. щоб пояснити “перелай” іноземцю, довелося б вдатися до такої багатослівній описової мови: гавкають дві собаки (або більше) з двох протилежних сторін, причому не відразу, а поперемінно – ледь замовкає одна, негайно ж приймається гавкати інша: перелай.
Ось скільки знадобилося б слів, щоб висловити те, що дитина висловив єдиним словом з короткою приставкою.
Порівняй у Маяковського:
це, Кися, НЕ “листування”!
Це тільки всього листування *.
______________
* “літературна спадщина”, т. 65, М. 1958, Стор. 129.
Мож І НЕ МОЖНА
Цікава особливість дитячих приставок: вони ніколи не зростаються з коренем. Дитина відриває їх від кореня і легше і частіше, ніж дорослі. він, наприклад, говорить:
– Я спершу боявся трамвая, а потім вик, вик і звик.
Він не сумнівається в тому, що якщо є “звик”, то має бути і “вик”.
Те ж і з частинками заперечення.
скажеш, наприклад, малюкові: “брат, який ти невіглас!”, а він: “немає, татко, я вежа, я вежа!” або: “Ти такий нечупара”, а він: “Гаразд, я буду ряха!”
Бабуся Ані Кокуш сказала їй з гірким докором:
– ти недотепа.
Аня зі сльозами:
– немає, dotëpa, dotëpa!
І ось вигук Миті Толстого перед кліткою зоосаду:
– Місяць, які мавпи уклюжіе!*
______________
* Ср. у Полежаєва: “І уклюжістие бари” (А.І.Полежаев, вірші, М. 1933, Стор. 323) і у Ігоря Северяніна: “Ти послухай мене, мій уклюжій…”
У дорослих заперечення не частіше всього приростає до коріння. Я вперше подумав про це, коли почув таку розмову малюків:
– Не плач, він вдарив ненавмисно.
– немає, чаянно, чаянно, я знаю, що чаянно!
Є ціла категорія слів, що не існують у “дорослому” мовою без заперечення. таке, наприклад, слово очікується. Без приросли до нього заперечення воно в новітній літературі вже не зустрічається. Стандартною формою стало: “несподіваний”, але за старих часів ми раз у раз читали:
“Очікується скоро збулося…” (Щедрін).
“Замість очікуваного знайомої рівнини…” (Тургенєв).
Некрасов в 1870 році ввів це слово в поему “дідусь”:
Ось нарешті приїжджає
Довго очікується дід,
але в першому ж виданні тієї книги, де була вдруге надрукована ця поема, визнав за необхідне змінити всю рядок:
Ось нарешті приїжджає
Цей таємничий дід *.
______________
* Н.А.Некрасов, повний. СОБР. соч. і листів, т. III, М. 1949, Стор. 8 і 422.
Діти не схвалили б цієї поправки. бо слово “очікується” жваво для них і зараз.
Років двадцять тому я підслухав такий діалог:
– Відчепись, я тебе ненавиджу.
– Я тебе теж не дуже навижу.
І те ж саме довелося мені почути недавно:
– Ненька, я не можу навідеть пінки *.
______________
* Те ж і в невиданих щоденнику Ф.Вігдоровой: “Ненька, ти нас ненавидиш, а мені треба, щоб ти нас навідела”. Там же є слово “чаянно”.
словом, діти і знати не бажають цього нерозривної зрощення приставки і кореня; і спробуйте скажіть трирічному Юрі, що він говорить дурниці, він запально відповість: “немає, leposti!”
взагалі всяке “НЕ” ображає дітей:
– Ненаглядна ти моя!
– немає, наочна!

Оцініть:
( 3 оцінки, середнє 3.33 з 5 )
Поділіться з друзями:
Корній Чуковський
Додати коментар

  1. Дарина

    Мені сподобалося проізвкденіе

    відповісти