Ikki besh

Kolinning onasi uning kundaligida yozgan: “Men uni qanday tuzatgan bo'lsam ham, u aytadi, va qahqaha bilan o'raladi.
Boshqa safar, xayrli tong o'rniga u otasiga xayrli tun tilab, shu bilan birga yana eng baland ovozda kulib yubordi.”*.
______________
* V.A.Rybnikova-Shilov, Mening blog, burgut, 1923, pp. 74, 129, 133.
Rassom Konstantin Kazanskiy menga xabar beradi, uning to'rt yoshli qizi soatlab qo'shiq aytadi:
Men sizga bir parcha sut beraman
Va bir piyola pirog,
va bu uning buvisini bezovta qiladi, uni har safar tuzatadi.
A.N.Gvozdevning bolalar nutqini rivojlantirishga bag'ishlangan maqolasida keltirilgan, aytmoqchi, bitta bo'ri, bola Zhenya tomonidan ixtiro qilingan, ikki yarim yil.
Onam o'tirdi va paypoq to'qidi. Zhenyadan so'rashdi, kim u, va u “aniq ataylab” javob berdi:
– dada.
– U nima qilyapti?
Пишет.
– nima?
– olma.
Zhenya bu chalkashlikni kulgili narsa sifatida his qildi. Ikki hafta o'tgach, uni yana onasiga ko'rsatib so'radilar, kim u, u kulib yana javob berdi:
– dada!
Va keyin u otasini ko'rsatdi:
– ona!
Va yana kulib qo'ydi *.
______________
* A.N.Gvozdev, Yosh bolalar tiliga oid kuzatuvlar. “Sovet maktabida rus tili”, 1929, № 5, pp. 74-75. Shuningdek, u xabar beradi, Zhenya hazillashib onasini chaqirdi – xola, otasi – tog'a, o'zim – Olga.
Va uch yoshli kolxozchi Galenka sigir haqida shunday oyatlarni yozgan:
Loop pichanga ko'tarildi
Va Galenka aloqada bo'ldi.
Va u kulib tushuntirdi:
– Men shunday hazillashyapman – chunki sigirlar shoshilmaydilar. Tovuqlar shoshilishadi.
Bunday bema'ni kulgili o'yinlarda go'daklar qay darajada yoqimli?, Men Leningraddagi Yozgi bog'da ishonch hosil qildim. Men bilmagan bola skameykamning yonidan yugurib chiqib baqirdi:
Kelebek o'rmalab yuribdi,
Uchib ketayotgan hamamböceği!
Kelebek o'rmalab yuribdi,
Uchib ketayotgan hamamböceği!
Men unga ilhom berishga harakat qilganimda, buning aksi haqiqat, chunki kapalaklar ko'proq uchishga qodir, hamamböceği yoki, Misol uchun, o'rgimchaklar, u g'azablandi va deyarli yig'lab yubordi, chunki uning qo'shig'ida u eng qadrli bo'lgan narsa narsalarni teskari muvofiqlashtirish edi. Mendan qochib onangga, qarama-qarshi skameykada o'tirgan, u menga tilini ko'rsatdi va yanada balandroq qo'shiq aytdi:
Kelebek o'rmalab yuribdi,
Uchib ketayotgan hamamböceği!
Shakl almashtirgichlarni o'ynashga chanqoq deyarli har bir bolaga uning aqliy hayotining ma'lum bir bosqichida xosdir.. Men o'qituvchi-tarixchi E.A.Ivanovadan oldim (St.. Seshchinskaya, Bryansk viloyati) jiyani Vita haqida batafsil va juda qiziqarli kundalik. Dan bunday yozuv mavjud 3 May 1946 yil, bola ikki yarim yoshida edi.
“Vitya rasmlarga qaraydi. Yaramas bo'lishni boshlaydi. U kulib turgan ko'zlari bilan yugurayotgan tuyaqushga ishora qiladi va aytadi:
– Men o'yladim – quyon!
Besh marta kulib u buni takrorlaydi. Keyin quyonga ishora qiladi:
– Men o'yladim – bu kurka!
Qaldirg'ochga ishora qiladi:
– Chumchuqlar!
Kuladi va qo'shadi:
– Xo'roz!
Ему, shubhasiz, kulgili ko'rinadi, u tanish hayvonlarni boshqa nomlar bilan chaqiradigan narsa”.
Viva Fisulati menga Ujgoroddan kelgan maktubda yozadi (Transkarpatiya viloyati) uning jiyani Seryoja haqida (ikki yarim yil):
“Uning yangi sevimli mashg'ulotlari bor – perevertыshy. U goh-gohida oilasini taklif qiladi:
– Biz divanda ovqatlanamiz, va stolda uxlash.
– Kelinglar, oyoqlarimizga kepka qo'yamiz, boshingizda esa sandallar.
– Eshikni olib, kalitni oching!”
Elena Dmitrievna Tal, Moskva yaqinidagi Perovda yashaydi, nabirasi Lenochka haqida ma'lumot beradi:
“Bir yil va o'n bir oy ichida Xelen hazillashishni boshladi: Men tuz haqida gaplashdim, u shirin ekan, shakar haqida – sho'r. Shu bilan birga, u bizga hiyla-nayrang va aniq talaffuz bilan qaradi: “Xa-xa”.
Uch yashar Ira ham xuddi shunday baland kulib yubordi, unga bunday bema'nilik tushganida:
– Qizil qalpoqcha bo'rini yedi.
Ba'zi kuzatuvchilar o'ylashadi, narsalarning teskari muvofiqlashuviga bo'lgan ana shu intilish bolada hazilga bo'lgan ishtiyoq tufayli vujudga keladi.
Menimcha, u unday emas.
Menimcha, bu aql bu erda faqat yon mahsulotdir, ammo bu istakning asl sababi boshqacha.
Olaylik, Misol uchun, u holda, bu haqda Jorj Dyuxel o'z kitobida aytib o'tgan “O'yinlar va zavqlanishlar”. u – bolalar haqida kitob. В ней, aytmoqchi, hikoya qilinadi, bitta qiz kabi, qaysi, frantsuz bolalarining odatiga ko'ra, buvisini Maman Ma deb chaqirdi, va bobo – Papa Pil, bir marta ularni shunday suvga cho'mdirgan:
– Mama Pil va Papan Ma, – ya'ni uning o'zi shakl almashtirgichlarni ixtiro qilgan, biz hozirgina gaplashdik: erkak ayol nomi bilan taqdirlandi, va ayol – erkak *.
______________
* Jorj Dyuyamel, O'yinlar va zavqlanishlar. Frantsuz tilidan V. I. Smetanich tomonidan tarjima qilingan, L. 1925, pp. 46.
Juda mumkin, boshida ismlar va odamlarning teskari muvofiqlashtirilishi shunchaki tilning siljishi natijasida yuzaga kelgan edi, ammo qiz tilning siljishini yoqdi va darhol o'yinga aylandi, xuddi rus folklorida til sirpanib ketgandek: “bast odam tomonidan kamarlangan”, “qishloq odamning yonidan o'tib ketayotgan edi” va hokazo.
Ushbu butun epizodda frantsuz yozuvchisi faqat bolalar hazilining namoyon bo'lishini ko'radi. U aytdi, eng ulug'vor ustalarning soyalari bu o'n uch oylik qizchaning oldida so'nishi kerak va umuman bolada eng ajoyib kulgili tuyg'u bor. Mening fikrimcha, bu hodisa yanada murakkabroq. Menimcha, bunday g'alati narsalar kulgili emas, va dunyoga kognitiv munosabat. Uzoq vaqt oldin bu umumiy qabul qilingan haqiqat bo'ldi, bola aynan o'yin orqali juda ko'p bilim va ko'nikmalarni egallaydi, hayotda yo'nalish uchun zarur.
Bu haqda ko'plab kitoblar yozilgan., va endi bu bilan bahslashish qabul qilinmaydi.
“Sivilizatsiyaga qodir bo'lish, inson bolaligidan o'tishi kerak, chunki, uning bolaligi yo'q, qiziqarli va o'yinlarga bag'ishlangan, u har doim yovvoyi bo'lib qolaveradi”.
“O'yinlarda u shafqatsizlikda dunyoni bilib oladi.”.
“Agar kelajakdagi hayotiy vazifalar uchun moslashishni rivojlantirish bizning bolaligimizning asosiy maqsadi bo'lsa, bu hodisalarning maqsadga muvofiq bog'lanishida ajoyib o'rin o'yinga tegishli ekanligi, yaxshi aytishimiz mumkin, chunki biz o'ynamayapmiz, Bizga bolalik berilgan, va bolalik bizga buning uchun berilgan edi, shuning uchun biz o'ynashimiz mumkin”.
“Bolaning tajribasi deyarli har doim o'yin shaklida bo'ladi.. Bola bilan bir xil o'ynang, tajriba orttirish uchun nima, va bu to'plangan tajriba o'z navbatida yangi bilimlarni yaratadi, yangi tuyg'ular, yangi istaklar, yangi harakatlar va yangi qobiliyatlar”.
O'ynash qiziqarli va qiziqarli bo'lishi mumkin, ammo bu uning asosiy xususiyati emas.
O'yinlarning aksariyat qismida bolalar, oldida, juda jiddiy. Mana mening kundaligimdan parcha, yigirmanchi yillarda: “Endi mening balkonimning tagida o'ta qashshoq bir bola bor, ikki soat davomida o'z ko'zida lokomotiv bo'lgan. Achchiq vijdon bilan, go'yo zarur narsalarni bajarayotgandek, ammo qiyin vaziyat, u xayoliy relslar va puflar bo'ylab yuguradi, va hushtak, va hushtak, va hatto bug 'chiqarmaydi. Ushbu o'yinda kulgi yo'q, va shu bilan birga u uning sevimlisidir: butun yoz u g'amgin ehtiros bilan unga berilib ketadi, daryo va uy o'rtasida muntazam parvozlarni amalga oshirish. Ushbu o'yin davomida u lokomotiv yuziga ega, hamma insonga yot”.
Agar o'sha aqliy o'yinlar bo'lsa, biz gaplashayotgan narsalar, bolaga kulgili tuyuladi, bo'lib turadi, Birinchidan, teskari ob'ektni muvofiqlashtirishdan, aksariyat hollarda bu kulgili effektlarni keltirib chiqaradi; Ikkinchidan, shunung uchun, bu o'yinlar bola har doim va har doim o'yin sifatida his etilishini. Boshqa har qanday o'yinni o'ynash, bola ixtiyoriy ravishda o'z-o'zini aldashga kirishadi, va bu o'z-o'zini aldash qanchalik kuchli bo'lsa, o'yin qanchalik qiziqarli bo'lsa. Bu erda, aksincha: O'yin imkon qadar amalga oshiriladi, chunki bu o'z-o'zini aldash amalga oshiriladi, yalang'och va nomzod.
Albatta, har qanday xayol, o'ynash uchun zarur, cheklangan. Bola dengiz qirg'og'ida qumli pirog pishirganda, u hech qachon bu qadar unutilmaydi, pecheneni yutish uchun. U har doim o'zining illyuziyalarining ustasi va bu chegaralarni juda yaxshi biladi., unda bu illuziyalar saqlanishi kerak. U o'zining fantaziyalaridagi eng buyuk realist.. Ammo bolam, parovoz o'ynash, o'yin yanada qiziqarli, u o'z tasavvurlari tomonidan yaratilgan illuziyaga qanchalik ko'p ishonsa. Va bola, shakli o'zgaruvchilarni o'ynash, yilda “dunyo ostin-ustun”, o'yin faqat qiziqarli bo'lsa, agar u bir daqiqaga ham narsalarning haqiqiy munosabatini unutmasa, qutbli qarama-qarshi, u o'yinda da'vo qilmoqda, ya'ni – uning xayoli yaratgan illuziyaga qanchalik kam ishonsa.
Qachon bola, soqov va ko'rlarning fazilatlarini ataylab aralashtirish, soqovlarni qichqiradi, lekin ko'rlarni josuslik qilish uchun, bu o'yin u uchun faqat o'yin, u soqov va ko'rlarning haqiqiy fazilatlarini bilishi va eslashi. Bu erda u shunchaki xayolga berilib ketmagan, uni qanchalik ochib beradi va shu bilan realizmning g'alabasiga xizmat qiladi.
O'yinni o'yin sifatida anglash, Albatta, bundan keyin kulgili harakatlarga hissa qo'shadi, u tomonidan ishlab chiqarilgan, lekin, Yana takrorlayman, bola komiks haqida qayg'urmaydi, ushbu o'yinni bajarayotganda: uning asosiy maqsadi, har qanday o'yinda bo'lgani kabi, yangi kuch ishlatish, yangi bilimlarni sinash turi.
Chunki bola – va hamma narsa shu erda – faqat o'sha paytda narsalarni teskari muvofiqlashtirish bilan qiziqtiradi, to'g'ri koordinatsiya unga ayon bo'lganda.
Bolaning muz haqidagi g'oyasi sovuq g'oyasi bilan uzviy bog'liq bo'lganida, qulupnay tushunchasi o'rmon tushunchasi bilan bir xil darajada chambarchas bog'liq bo'lganda, qachon tushunchasi “baliq” kontseptsiyaga abadiy bog'langan “вода” – Shundagina, lekin oldin emas, bola tushunchalarning ushbu koordinatalari bilan o'ynashni boshlaydi.
Ozgina, Misol uchun, u eng foydali narsani bilib oldi, muhim haqiqat, nima issiqroq, u eng katta zavq bilan u haqida kulgili ingliz folk qo'shig'ini oldi, xuddi kulgili odam sovuq sho'rva bilan kuyib ketganidek.
Shunday qilib, ushbu semantik o'yin har safar har qanday miqdordagi shartlarning muvaffaqiyatli bajarilishini bildiradi, ularning vakolatxonalarini muvofiqlashtirish uchun bola tomonidan ishlab chiqarilgan. u, Bas, gapirish, uzoq va qiyin yo'lda so'nggi bosqich.
Aytaylik, bola nihoyat katta o'sishni kuch bilan, kichikni zaiflik bilan muvofiqlashtirishni o'zlashtirdi, abadiy o'zim uchun belgilab qo'ydi, qaysi hayvon kattaroq, kuchliroq. Bu g'oya nihoyat aniq bo'lganda, bola uni o'ynashni boshlaydi. O'yin, u to'g'ridan-to'g'ri bog'liqlikni teskari bilan almashtiradi. Kattaga kichikga tegishli, va kichik – ajoyib sifat.
Ushbu o'yin eng ahamiyatsiz hasharotlar haqidagi son-sanoqsiz bolalar bog'chalarida ifodalangan, ulkan hayvonlarning xususiyatlariga ega bo'lgan. Kichkina chivinning o'limi ularda universal nisbatdagi eng katta falokat sifatida tasvirlangan.:
Dengiz silkindi,
Pishloq yeri ingrab yubordi,
Pashsha cho‘ka boshladi.
Boshqa bir voqea ulkan sifatida tasvirlangan: eman novdasidan tushgan chivin, Bundan tashqari, o'yinni ko'proq soyalash uchun ko'plab ismlar kattalashtiruvchi qo'shimchaga ega:
Chivin o'rmonda uchib ketdi,
Chivin eman daraxtiga o'tirdi,
Uning ostidagi eman dovdirab qoldi,
Chivin juda qo'rqib ketdi,
Taqillatdi, o'rmonda yorilib ketdi,
Eman daraxtidan chivin tushdi,
U ildiz ustiga yiqildi,
Yelkasini yiqitdi *.
______________
* Ushbu qo'shiq deyarli xalq qo'shig'i emas: ayol qofiyalar va umuman, oyatning butun tuzilishi ukrain-polshalikni bildiradi, uning bursak kelib chiqishi. Ammo u uzoq vaqtdan beri rus folkloriga singib ketgan va bolalarning kundalik hayotida ibtidoiy rus qo'shiqlari bilan bir qatorda yashaydi.. Chorshanba. Buyuk rus folk qo'shiqlari. Prof tomonidan nashr etilgan. A. I. Sobolevskiy, t. VII, SPb. 1902, pp. 389.
Kichkina va yengilning ulkan va og'ir xususiyatlariga ega bo'lgan bema'ni sovg'asi bolalar folklorida shakllarni almashtirishning eng keng tarqalgan turlaridan biridir..
Simpletonning bolalar uchun ingliz tilidagi xalq qo'shig'ida Simon baliq tutqich bilan kichkina chelak ustiga o'tiradi., kitni baliq ovlash uchun.
Simon, Simon, oddiylik,
Baliqni baliq ovi bilan ushlaydi!
Xuddi shu tsikldagi yana bir qo'shiqda tikuvchilarning otryadi, yigirma to'rt kishi orasida, salyangoz ko'tarilishiga boradi, ammo kichkina salyangoz ularga shoxlarni ko'rsatdi, ular undan tarqalib ketishdi. Mana bu qo'shiq mening taxminiy tarjimamda:
Bizning tikuvchilarimiz
Jasur nima:
“Biz hayvonlardan qo'rqmaymiz,
Bo'ri yo'q, ayiqlar yo'q”.
Va qanday qilib siz darvozadan chiqib ketdingiz
Salyangozni ko'rish uchun,
shamol,
qochib ketdi.
Mana ular,
Jasur tikuvchilar!
Bunday holda, narsalarni teskari muvofiqlashtirish uchun turtki - tikuvchilarning kulgili qo'rqoqligi.. Ammo motivatsiya u yoki bu bo'lishi mumkin, agar narsalarni teskari muvofiqlashtirish o'yini bo'lsa edi.
Ko'pincha, bu qoloq koordinatsiya bolalarning she'rlarida ahmoqlikdan kelib chiqadi.: Simon, kichik tayoq bilan katta kitni ovlash, ushbu misralarda ochiqchasiga nomlangan dupe. Britaniyalik Simon va bizning Rossiya Motoridan aqlli narsa yo'q, ichgan sandallarni kim, yutib yuborilgan poyafzal. Angliyada mashhur Gotham donishmandlari qo'shiq va ertaklarda paydo bo'lishadi, poshehontlarimizning shubhasiz qarindoshlari, har bir qadamda mantiqan zarur harakat o'rniga, buning aksini amalga oshiradi. Ahmoqlik tufayli buzilishning bunday motivatsiyasi bolani juda qoniqtiradi.: u o'zining aqliy ustunligini ulardan ustunligini his qiladi, kim atrofdagi dunyoni shunday chuqur bilmasligini kashf etadi. “Men o'zim unday emasman!” – bolalar uchun har qanday turdagi ashulalar va ahmoqlar haqidagi ertaklar bolaning ruhiy ehtiyojlarini qondirish uchun xizmat qiladi, narsalarning belgilangan muvofiqlashtirishiga zid harakat qilish:
Ahmoq nima qilsa,
U hamma narsani noto'g'ri qiladi!
Bunday she'rlar va ertaklarning foydasi aniq.: har birining orqasida “unday emas” bola aniq his qiladi “shunday”, me'yordan har qanday og'ish bolani yanada kuchaytiradi, va u dunyodagi qat'iy yo'nalishini yanada yuqori baholaydi. U go'yo ruhiy kuchlarini tekshiradi va bu imtihondan doimo o'tadi., bu uning o'ziga bo'lgan hurmatini sezilarli darajada oshiradi, sizning aqlingizga ishonch, juda zarur, bu tartibsiz dunyoda adashmaslik uchun: “Men o'zimni sovuq bo'tqa bilan kuydirmayman”; “Men salyangozdan qo'rqmayman”; “dengiz tubida, men qulupnay qidirmayman”.
Ushbu dalil sinovida, bu o'z-o'zini imtihonda – bolaning shaklini o'zgartiradigan o'yinning asosiy ma'nosi.
Xuddi shu narsa uchun “tekshirish testi” bolalar folklorida yaratilgan, eng mashhur shakllarni o'zgartiruvchilardan biri, allaqachon oldingi sahifalarda keltirgan edim:
Qishloq haydab ketayotgan edi
Yigitni o'tgan,
To'satdan itning ostidan
Darvoza baqirmoqda.
Men bir klubni ushladim,
Boltani chopib tashladi,
Va bizning mushukimizga ko'ra
Panjara bo'ylab yugurib chiqing.
Ot bo'tqa yedi,
Va odam jo'xori,
Ot chanada o'tirdi,
Va odam omadli edi.
Yana bir shakl o'zgaruvchisi xuddi shu maqsadga xizmat qiladi., bu menga yaqinda aytilgan:
Somon bochkasi,
To'plangan suv,
Hammayoqning oyog'i,
Xom boshi.
Gayetning uchinchi sababi bu erda, bu ayanchli oyatlar doimo bolada uyg'otadi: ular uning qadr-qimmatini oshiradi.
Va bu sabab – sezilarli, chunki bola uchun eng muhimi o'zi haqida yuqori fikrga ega bo'lishdir. U ertalabdan kechgacha maqtovni xohlasa ajab emas, tasdiqlashlari va shuning uchun uning yuqori fazilatlari bilan faxrlanishni yaxshi ko'radilar.
Ong uning uchun chidab bo'lmas narsadir, uning bu harakatlarga qodir emasligi, boshqalar uning ko'zi oldida qilayotgan ishlarini. Ikki yoshli bolaning oldida kim nima qilsa, u har kimda raqibni ko'radi, u kimdan oshib ketishi kerak. U fikrni tan olmaydi, bu kimdir, va u emas, va shuning uchun, va bu dunyoda biladigan odam.
Bolalar faqat o'zlarining qobiliyatsizligidan qo'rqmasliklari uchun., ular uning asl kattaligidan bexabar ekanliklarini. lekin, qachondir, tasodifiy sabablarga ko'ra, ular his qilishadi, ular qanchalik zaif, bu ularni yig'latadi.
Bola barcha Amerikaning Kolumbusi bo'lishni va har birini qayta kashf etishni xohlaydi. Barcha qo'llar, barchasi og'zingizda, – bu noma'lum dunyo bilan iloji boricha tezroq tanishish, uning ishlari va urf-odatlarini o'rganing, har qanday tushunmovchilik uchun, qobiliyatsizlik, johillik bolani qiynaydi, og'riq kabi. Yigirma yoshga qadar hammamiz ajoyib kimyogar bo'lardik, matematiklar, nerds, zoologlar, agar biz atrofdagi hamma narsaga bo'lgan bu qiziquvchanlik boshlang'ichni to'plaganimizda zaiflashmagan bo'lsa, bizning mavjudligimiz uchun muhim bilim.
Baxtga, bola bu tushunarsiz bo'lgan barcha ulkan o'lchamlarni tasavvur qilmaydi, uni o'rab turgan narsa: u abadiy eng yoqimli illuziyalarning rahm-shafqatida, va qaysi birimiz bolalarni ko'rmaganmiz, sodda tarzda amin bo'lganlar, ular sherlarni ovlashda juda yaxshi ekanliklari, orkestrni boshqarish, okeanlar bo'ylab suzish va boshqalar.?
Ushbu dunyoning qiziquvchan va g'ayratli tadqiqotchisi tomonidan katta quvonch his etilishi kerak, unga aniq bo'lganda, ilm-fanning ulkan sohalarini u allaqachon qat'iyat bilan bosib olgan, boshqalar noto'g'ri ekanligi, u emas.
Boshqalar bilmaydi, bu muz faqat qishda bo'ladi, sovuq bo'tqa yoqib bo'lmaydi, mushuk sichqonlardan qo'rqmasligini, soqov qichqirishga qodir emas “караул” va hokazo. Va u bu haqiqatlarda shu qadar mustahkam edi, u hatto ular bilan o'ynashi mumkin.
Biz sezganimizda, bola ba'zi yangi tushunchalar to'plami bilan o'ynashni boshladi, biz aniq xulosa qilishimiz mumkin, u ushbu tushunchalarning to'liq ustasi bo'lganligi; faqat shu g'oyalar unga o'yinchoq bo'lib qoladi, allaqachon bir-biri bilan chambarchas muvofiqlashtirilgan.
Unutmang, muvofiqlashtirish aniq nima, bilimlarni tizimlashtirish va eng muhimi, ongli bo'lmasa ham, bolalarni parvarish qilish.
Ruhiy anarxiya bolaning ongi uchun chidab bo'lmas narsadir. Bola ishonadi, hamma joyda qonunlar va qoidalar bo'lishi kerak, ularni assimilyatsiya qilishni xohlaydi va xafa bo'ladi, agar siz o'rgangan narsalaringizda kutilmagan nuqsonlarni ko'rsangiz.
Men eslayman, mening 3 yoshli qizim qanday achinarli, kattalardan eshitganimda, osmonda katta bulut borligini.
– Qanday qilib bulut ketishi mumkin, agar bulutning oyoqlari bo'lmasa? – - so'radi u ko'z yoshlari bilan.
Bu ko'z yoshlar menga ko'p narsani tushuntirdi. Bola endigina katta aqliy zo'riqish bilan o'rgangan, oyoqlarga ega bo'lish yurishning yagona shartidir, mana kattalar (ya'ni xatosiz) odamlar bu umumlashtirishni aniq qarama-qarshi haqiqat bilan yo'q qilishadi, yana dunyo haqidagi bilim sohasidagi tartibsizlikni keltirib chiqaradi, u hamma betartibliklardan saqlanib qolgan deb hisoblagan.
Bola har kuni shunchalik chalkashib ketadiki, qismli bilim, nima, betartiblikni engish uchun bunday serhosil ehtirosga ega bo'lmang, besh yoshga to'lgunga qadar u aqldan ozgan bo'lar edi.
Istamay, u o'zining ruhiy dunyosidagi barcha hodisalarni tinimsiz tizimlashtirishi kerak, va bu g'ayrioddiy san'atdan hayratlanmaslik kerak emas, u bilan bu eng qiyin ishni bajaradi, va bu quvonch, tartibsizlik ustidan har bir g'alaba bog'liq bo'lgan.
Bolaning san'ati tasodifiy ravishda olingan bilim qoldiqlari va qoldiqlarini tizimlashtirish uchun qaysi mahoratga ega, hech bo'lmaganda ushbu holatni ko'rsatadi, u besh yoshga to'lgunga qadar ham ona tili grammatikasining barcha injiq qoidalarini o'rganadi va o'zining prefikslarini ustalik bilan yo'q qilishni o'rganadi., qo'shimchalari, ildizlar va burilishlar.
Bunday tanib bo'lmaydigan tizimlashtirish dahosi bo'lish, narsalarning tasnifi va muvofiqlashtirilishi, bola, tabiiy ravishda, ushbu aqliy o'yinlar va tajribalarga qiziqish ortganligini ko'rsatadi, bu jarayonlar ta'kidlangan joyda.
Shuning uchun mashhurlik, ko'p asrlar davomida har xil teskari she'rlar tomonidan bolalar muhitida ishlatilgan.
Agar olim bo'lsa edi, ushbu turdagi barcha she'rlarni kim tizimlashtirmoqchi?, dunyo folklorida yashash, paydo bo'ladi, bolaning aqliy hayotida bitta soha yo'qligi (ikki yoshdan besh yoshgacha), bu hech qanday maxsus narsaga mos kelmaydi, go'yo u uchun maxsus flip-flop qofiyasi yaratilgan.
Hatto o'sha ozgina rus va ingliz xalq qo'shiqlari, ushbu bobda keltirilgan, guruhlarga bo'lish mumkin, bolalarning aqliy rivojlanishining individual bosqichlariga mos keladi.
Haqiqatdan ham, yuqoridagi qofiyalar osongina bunday bo'limlarga tushadi:
men. Katta va kichik smenalar
Kattalarning fazilatlari kichiklarga tegishli:
1. Chivinli to'r, eman daraxtidan yiqilib tushdi.
2. Pashsha, uning cho'kishi global falokat sifatida tavsiflanadi.
II. Sovuq va issiq o'zgarish
1. Issiqlikning fazilatlari sovuqqa tegishli.: bir kishi sovuq sho'rva bilan yondi.
2. Sovuqning fazilatlari issiqga tegishli: g'azablangan yozgi bolalar muz ustida konkida uchishadi.
III. Oziq-ovqat almashtiruvchi
Yeyilmaydigan narsalarning yaroqliligi: sandal ichdi, yutib yuborilgan poyafzal.
IV. Sohil shippaklari
1. Qobiqni odam bog'laydi.
2. Odam bolta bilan belbog 'bog'ladi.
V. Tabiat hodisalarining teskari yo'nalishi
1. Dengiz yonmoqda.
2. Dalada kema yugurmoqda.
3. Baliq o'rmonda o'sadi.
4. Qulupnay dengizda o'sadi.
BIZ. Chavandozlar va ot almashinuvchilar
1. Ot chavandozga minadi.

Tezlik:
( 3 baholash, o'rtacha 3.33 dan 5 )
Do'stlaringiz bilan o'rtoqlashing:
Korney Chukovsky

  1. Darina

    Menga ishlab chiqarish yoqdi

    javob