Екі бес

үшінші, маған жасы белгісіз, ойлап сөздер мен obutki odetki (ол Одесса жақын Қара теңіз даласында болды), екенін білмей, осы екі сөз дәл осындай аралас солтүстігінде ғасырлар бойы болған деп, Олонецкой облысында. Өйткені, ол сол этнографиялық коллекцияларды Рыбников оқып емес,, халық ертегісі түрін жазылған, онда олар, Айтпақшы, бұл сөздер: “Мен азық-түлік уәдесіне алу, obutku және odetku”*.
______________
* Песни, жиналған P.N.Rybnikovym, T. III, М. 1910, б.т.. 177.
Бұл биномдық формуласы “obutka және odetka” Ол өз бетінше алғышарттардың тілі негізінде баланы әзірледі, ересектер оған беріледі, онда.
– О сен, инелік! – Оның үш жылдық Ирина анасы деді.
– Мен Шегіртке емеспін,, Мен lyud!
алдымен ана осы түсінбеймін “адамдар”, бірақ содан кейін кездейсоқ табылған, мың шақырым деп, Орал, Адамдар ұзақ шақырды “lyudyu”. Онда мен айта:
– Сіз lyud арналған?*
______________
* Дальдің ежелгі осы сөзді береді (түсіндірме сөздік, T. II, М. 1955, б.т.. 284).
Осылайша, Нәресте кейде дербес нысандарын келеді, көптеген ғасырлар бойы адамдардың құрылған болатын.
Баланың ақыл тамаша әдістерін иелену, қабылдаулар, нысандары ұлттық slovotvorchestva.
Тіпті балалар сөздер, тілінде емес,, Ол іс жүзінде қолданыстағы көрінеді: олар болуы мүмкін, және тек кездейсоқ, олар емес. Олар ескі достар ретінде қарсы алды, Мен бір рет оларды естідім көрінді. One оңай славян тілдерінің кейбір елестету мүмкін, онда толық сөздер serditki бар сияқты, және nikovoyny, және vsehny.
немесе, Мысалы, сөз nyrba. Бала оған тек, өйткені жасалған, Мен біздің ересек бір сөз білмеген, “Дайвинг”. ваннаға шомылу, деді ол өз ана еді:
– ана, командасымен: “nyrbe дайындау үшін!”
Nyrba – Өте жақсы сөз, жігерлі, әдемі; Мен таң емес еді, Славян тайпаларының кез келген тірі лексикасы, nyrba пайда болса, және кім айтады тиіс, бұл адамдардың тілдік сана жат сөз болып табылады, сөз жолда бұл сөз жүру құрды, сөз Mow бастап – kosba, сөз өрт – ату, т.б..
Мен бала туралы айтты, кім анасына деді.
– маған жіп беріңіз, Мен моншақтар nanityvat.
Сондықтан ол сөздерді үйренуде “жіп зашнуровано”.
Мен кейбір ұл есту жатырмын, оның жылқы болса kopytnula, Менің кішкентай қызы бар әңгіме осы сөздерді шатастырып бірінші мүмкіндікте болды. қыз дереу білген ғана емес, бірақ тіпті сұраса емес, олар тілінде емес екенін. Бұл сөздер оның қалыпты жағдай болып көрінген.
Иә, олар және бар – кейде тіпті “көп қалыпты” біздің. Неге, шынында, жылқы туралы бала талқылауы – жылқы? Өйткені, бала үшін жылқы зор. ол оның үй жануарларының атын қоңырау шалуға болады? Осы уменьшительное туралы толық асырады Feeling, ол жылқы етеді – жылқы, оның ғаламат атап.
Және бұл жылқы ғана емес екенін: оған жастық жиі – дул, кесе – Caxa, бақбақ – oduvan, grebeshok – greʙjox.
– ана, қарау, grebeha кран жоқ.
– сиыр, Яғни, біз syroegu тапты!
– терезесінде құю кезінде осындай жаман игруха А босқа тұр!
A.N.Gvozdeva үлкен қасық деп аталатын профессор ұлы – логотиптер, үлкен тінтуір – myha:
– маған екінші журналын беріңіз!
– Яғни қандай myha ғой!
Cannon деп атады – төмен, балалайку – балалая*.
______________
* A.N.Gvozdev, балалар сөйлеу зерттеу (бас “Орыс тілі баланың грамматикалық құрылымын қалыптастыру”), М. 1961, б.т.. 312 мен 327.
Наташа Shurchilova шешесінің сандалии қоңыраулар: пайдасыз.
Барлық осы жағдайларда, бала сол жолмен алады, қалай Маяковский жасады, сөз Puppy пішіні Shchen қалыптастыру:
барлық күштер щенка
Қайыршы Shchen зар еңіреп.
бағынбай SKILL
сөз біздің Айқындағыш, Бала жиі оның сөзі құруды байқамайды және сенімді қалады емес,, дұрыс Херд қайталанады, егер.
Ол алғаш рет мені таң, кезде төрт жылдық балаға, Мен пойызда кездесті кімге, табанды мені сұрайды болды, оған ингибирленген булауға мүмкіндік.
Ол жай ғана сөз тежегіші естіген – мен, ойлау, ол өз қайталайды, оған ILA соңына тіркеген.
App соңы ол маған аян болды: кішкентай бала, сондай-ақ ұсақ сезіндім, суффиксі бар қажет екенін “L”, мылтық көрсететін, институцияларды пәні. егер ретінде бала, өзіне деді: егер, тігу қарағанда, Бұл AWL деп аталады, және бұл, жуу қарағанда, – сабын, және бұл, қазу қарағанда, бізтұмсық, және бұл, мәннен артық, – бастырылды, солай, содан кейін, кедергі қарағанда, – тоқтатылған.
Бір сөз көрсететін, Мұндай орындау үшін жұрнақтар нақты жіктеу және тақырыптары жасалған баланың ақыл деп, ол қызады және ақыл айтарлықтай қиындықтар ұсынады еді.
Және бұл жіктеу одан да тамаша болып көрінген, Бала өзі бұл туралы тіпті білмейді деп.
Мұндай бейсаналық ауызша шығармашылығы – Балалық шақ ең ғажайып құбылыстардың бірі.
Тіпті сол қателер, жиі сөз осы шығармашылық меңгеру бар нәресте жасауға жүреді, ол, білім үйлестіру, оның ми арқылы жүзеге орасан зор жұмыс көрсетеді.
Бала Дегенмен мен жауап бере алмады, неге ол почтальон pochtanikom шақырды, Бұл қайта құру сөзді көрсетеді, оған бұл іс жүзінде өте елеулі рөл суффиксі Ескі орыс лақап, ол өрт оның кәсіби жұмыс үшін негізінен адамды сипаттайды, спортшы, sapozhnyk, фермер, Пеш-құс. почтальон pochtanikom Calling, Бала бұл сөздердің орындау бойынша неологизм енгізілген және өте жақсы жасады, себебі, егер, кім бақшасында жұмыс істейді, бағбан бар, Содан кейін шынында pochtanik бар пошта кеңсесінде жұмыс. ересектер pochtanikom күле берсін. бала кінәлі емес,, бұл грамматикалық қатаң логика байқалады емес. Біздің сөздер кейбір бір үлестермен жасаған болса, балалар сөздері бізге осындай көңілді, меніңше емес еді, олар жиі “тезірек” грамматикалық және “түзетілген” оның.
әрине, Біздің тілі қабылдауға, Егер сөз құру көшірмелері ересектер бала. Дико ойлаймын еді, Ол кез-келген біздің тілді жасау сияқты болды болды деп, оның грамматикасын өзгертеді, оның лексика.
оны білмей, ол қамтамасыз ету үшін барлық күш-жігерін бағыттайды, ересек лингвистикалық байлығы көптеген ұрпақтар жасаған ұқсас үйрену.
Бірақ ол осындай шеберлікпен ұқсастығы пайдаланады, сол элементтердің мағынасы мен мәніне сезгіштігі, бұл сөз құрайды, оның ақыл-тамаша күшін тамашалауға мүмкін емес, оны болып табылады, назар және жад, ол қиын күнделікті жұмыста көрінеді.
Әрбір грамматикалық нысанда ланып түсті жапырақтан жазға бар баланы сұраса, мен, ол жасау қажет болған кезде (немесе оның жадында қайта жасау) немесе осы сөз, Ол дәл жұрнақ пайдаланады, дәл соңы, ол ана тілін құпия заңдар ой мен имиджін көлеңкеде үшін қажетті болып табылады.
Үш жылдық бірінші бақ құрт Нина көргенде, Ол испуге сыбырлап:
– ана, ана, қандай polzuk!
Және бұл соңы Ұлыбритания тамаша монстра дүрбелең оның көзқарасын білдірді. polzenysh емес, емес polzushka, polzunchik емес, емес үшін тексеріп шығушы, және, әрине, polzuk! әрине, Бұл polzuk бала ойлап тапқан жоқ. Міне, осындай сөздер имитациясын, қоңызының және өрмекші тәрізді. Бірақ әлі күнге дейін тамаша, оның Арсенал түрлі морфемадан түбірге табылған сәтте кішкентай бала екенін, онда бұл жағдайда ең қолайлы болып табылады.
екі жылдық Dzhanochka, ваннада шомылып сүңгуге қуыршақты тудыратын, Мен былай деп жалғастырды:
– Мұнда pritonula, және мұнда vytonula!
Тек саңырау тазартылған пластик пен осы екі сөзден жұқа мағынасын байқайсыз. Pritonut бұл батырса емес, ол – уақыт батырса, сайып келгенде, пайда.
Үш-Юра, анасы кішкентай Валя қыдырып жабдықтау көмек, төсек аяқ Валя астында суырып, kaloşi, шұлықтар және гамаштар және, тамақтандыру, айтты:
– Яғни барлық валин аяқ киім ғой!
Бірі осы ортақ сөз “obuvalo” Ол дереу барлық төрт пәндерді белгіленген, аяқ байланысты екенін.
Тек үлкен мәнерлі сөз Бояу шашу, бес жыл баланы тұрады еді:
– Біз жақсы жүзу болды. Бұл көтерілген Бояу шашу!
тілі сол сезім бес жарым жыл сол ауылдық баланы көрсетті, қай, есту, ересектер ABC астар деп, және таныстырған, дәл олардың мерзімін жаңғыртады, Мен кітапты деп аталатын “репетитор”: анық, репетитор (сияқты “точилка”, “бастырылды”, “тістері” және т.б..) оқыту құралы оған бар. Баланың қашып жұрнақ лақап, жоқ, ұқсас, өйткені “қол жуғыштар”, “бұта”, “шәйнек” ол сөз “оқулық” Мен таба алмады.
басқа бала, Solonka solnytsey Calling, тым, ол оң астам болды: шай розеткаға егер – шайнектің, қант және репозиторий – қант-тостаған, тұз емес солонка контейнер, және solnytsa.
Мұнда тағы да, баланың сөйлеу халықтық сәйкес келеді, үшін, болып табылады, Solnice сөз ретінде кеңінен ауылдарында тарады, оқ, картон, oborodet және басқа да сөздер, ол менің көз дербес үш жастағы құрылды, алыс ықпалынан тәрбиеленген “қарапайым халық” сөз сөйлеулер.
Айтпақшы, мен атап, Бұл сөздер нәресте құрылды деп, сияқты “oduvan”, “syroega”, “smeyanie”, ұлттың кейбір орын бар *.
______________
* Видал, түсіндірме сөздік, T. II, М. 1955, б.т.. 574 және т.б.. IV, б.т.. 242, 376.
Шын мәнінде, менің ойымша, әр баланың екі жыл бастап қысқа уақыт болып тамаша лингвист деп, ал содан кейін, бес немесе алты жыл бойы, Осы Genius жоғалтады. Оның балаларға сегіз жылда алдында бұдан былай болып табылады, оған деген қажеттілік өтті, өйткені: Осы жасында бала өзінде толық ана тілінің негізгі байлығын игерілді. олар дамыту сияқты ауызша нысандарын үшін осындай чутье баланы қалдырған жоқ болса, Ол кез-келген біздің икемділігі мен жарықтық сөз он жыл ығыстырып болды болды. Таңқаларлық емес Лев Толстой, ересектерге сөйлейтін, Мен былай деп жазды:
“[нәресте] сенен жақсы сөздер қалыптасу заңдылықтарын түсінеді, ешкім де жиі жаңа сөздерді ойлап емес, өйткені, балалар қалай”*.
______________
* Л.Н.Толстой атындағы облыстық, толық. СОБР. Op., T. VIII, М. 1936, б.т.. 70.
кем дегенде бір сөз алу “көбірек”, Өзгермейтін сөздер санатына жататын. Етістіктің қосымша “eschokat”, біз кейінірек айтуға, ол туралы, бала сөз жасай алдық “көбірек” зат есім, және құқық септеу жатады.
екі жылдық Саша сұрады:
– Қайда барасың?
– pesochkom үшін.
– Бірақ сіз әкелді.
– Мен eschom үшін бара жатырмын.
әрине, Біз баланың шығармашылық қуаты туралы әңгіме болғанда, оның сезімталдығы, оның дауысы Genius, біз, Бұл мәлімдемелер гиперболаны сену емес, дегенмен, Дегенмен, біз ұмытпауымыз керек, не (жоғарыда аталған ретінде) барлық осы қасиеттерін ортақ негіз имитациялық, Әрбір жаңа сөз, өйткені, балаға жасаған, Ол ережелерге сәйкес оларға не болып, ересектер оған беріледі, онда.
Бірақ ол көшірмелері ересектер оңай емес (олай емес мойынсұнып), Ол түрлі бақылаушылардың пайда. төменде, бөлім “ересек лингвистикалық мұрасын талдау”, жеткілікті дәлелдемелер беріледі, растайтын, сөйлеу олардың қабылдаудағы, бала қазірдің өзінде екі жаста екенін сыни бағалау отыр, талдау, бақылау.
Бала тек басқа адамдармен қарым-қатынас сатып Олардың тілі мен ойлау дағдыларын.
Бұл қарым-қатынас бір рет және оған адам құрайды, яғни сөйлеу және ойлау бар. Бірақ басқа адамдармен байланыс қысқа уақыт үшін арнайы оған әзірленген жоқ болса, сөйлеу материалды дейін өсті сезімталдығы, оған ересек беретін, ол ана тілі шетелдіктің жылы қайтыс болғанға дейін қалады еді, бездушные өлі оқулықтар мөртаңбалары қайталау.
Мен балалармен кездесуге болды ескі күндері, түрлі себептермен ол (негізінен ата бай прихоти бойынша) шетел тілін нәресте сөздікке және пайдалану таңуға, негізінен француз.
Бұл бақытсыз балалар, ана тілін элементі бөлініп басынан бастап, тиесілі не оның жоқ, жоқ шет тілі. Екі жағдайда да, олардың сөйлеу анемиялық бірдей болды, beskrovna, өлімге – дәл, өйткені, екі бес олар шығармашылықпен оны жұмыс істеуге мүмкіндіктері айырылған жасында бұл.
Бір, ана тілін меңгеру жолында ерте балалық кім мұндай сөздерді жасау емес,, сияқты “polzuk”, “vytonut”, “pritonut”, “тоқтатылған” және т.б., Бұл олардың тілі толық шебері болып ешқашан.
әрине, көптеген неологизмдер бала жиі грамматикалық ережелерін бірінші, белгілі бір ауытқулар кезінде игеруге ғана оның қабілетсіздігін көрсетеді, ортақ сөйлеу тән. тағы “құрылған” rebenkom rečenie, Бұл біз үшін де ерекше көрінеді, туындаған, күшінде, жай, өйткені, Бала осы нормаларды сөздерді қолдануға тым қарапайым екенін, кез келген қоспағанда туралы білмей,. Мұның бәрі солай. ЖӘНЕ, дегенмен, Мен ешқандай күмән дарынды баланың үлкен дауыс бар.
Ол ғана емес, жалғаулары жіктеу болып табылады, префикстер мен жұрнақтары, Ол тыныш өзіне екі жыл өз ақыл етеді, сонымен қатар ugadke үшін, ол ол үлгі қажет таңдайды жаңа сөз жасауға болатын. Имитациялық мұнда ең креативті акт болып табылады.
Тағы бір К. Ushinskiy жазды:
“Еріксіз таң инстинкт, ол кіммен [нәресте. – KC] екі сөзден арасындағы өте нәзік айырмашылықты байқаған, шамасы, өте ұқсас… ол болуы болуы мүмкін, баланың, егер, ана тілін үйрену, Ол шығармашылық күш бөлшектердің жұтып,, адамдарға тілді құруға мүмкіндік берді, ол? іздеу, қаншалықты қиын шетелдік шетел тілін сымның сатып алынған; және ешқашан әбден сатып алынған? Неміс жиырма жыл Ресейде өмір сүретін болады, тіпті тілі білімін сатып мүмкін емес, ол үш жылдық бала бар!”*
______________
* Қ Ushinskiy, ана тілі, Собрал. Op., T. II, М. 1948, б.т.. 559.
ҰЛЫ еңбекқор
Менің ойымша өзінен жаның түршігеді, кедей баланың басына себілген көптеген грамматикалық формалары, түк болмағандай бала, барлық осы хаос басшылыққа алады, үнемі сөз естуге тауар туралы кездейсоқ элементтерін тарату және тіпті оның орасан зор жұмыстар байқамайды емес.
ересек сүйегінің кіріп еді, ол грамматикалық формаларын көптеген дайджест біраз уақыт болды, егер, кім сондықтан еркін және оңай екі жылдық лингвист сіңеді. Ал Esslin орасан жұмыс, Осы уақытта олардың орындауындағы, әлі таң теңдесі жоқ жеңілдігі, ол осы жұмысты орындайтын.
Шынында да бала біздің планетаның ең психикалық қызметкері, қай, бақытқа орай, тіпті бейхабар осы.
Мен жай ғана деді,, не, менің тәжірибесі, жасы сегіз жылға бала өтпейтін күрделі чутье тілі болып табылады. Бірақ бұл ұстануға емес,, кез келген қандай залал ауыратын ретінде оның сөйлеу дамыту. алдыңғы бойынша: айырым ауызша нысанда жасауға соңғы қабілетін Жоғалған, біз туралы әңгімелестік, ол өзінің тілі дамуының жаңа және құнды қасиеттері әдемі шығынды өтейді.
“Осы уақытта, – Профессор A.N.Gvozdev дейді, – Бала күрделі грамматикалық жүйесін бүкіл осындай шара ие қазірдің өзінде, Ең нәзік, оның ішінде, синтаксистік және морфологиялық мақсатында орыс тілі заңдылықтары жұмыс істейтін, сондай-ақ бірнеше Автономдық жеке құбылыстардың қатты және қатесіз пайдалану, бұл сіңіріледі орыс тілі Оның шын мәнінде туған болып. Ал бала оны қарым-қатынас және ойлау тамаша құралын алады”*.
______________
* A.N.Gvozdev, балалар сөйлеу зерттеу, М. 1961, б.т.. 466.
әрине, Бұл осылай. Бұл ешқандай күмән жатпайды. бала асуында жаңа жолға енді лингвистикалық жұмыстар. нәтижелерін пайдалану, алдыңғы кезеңде алынған, неғұрлым күрделі және алуан түрлі ауызша қарым-қатынас бала жарақ.
Ол ешкімге анық, ДДСҰ, Мысалы, жеткілікті назар аудара отырып, оқушылардың ақыл-ой дағдыларын тексеруге, Жақында мектеп жасына дейінгі пайда.
Сөз жасау мерзімі артта оларды қалдырды, бірақ ана тілін білу берік оларды жеңіп алды. қазір, мектеп қарсаңында, оларға жаңа шақыруы алдында: теориясын жүзеге асыру және түсіну, екі және бес жас аралығындағы, олар түйсікті тәжірибеде мойындалған бұл. Осы күрделі тапсырма бар, олар керемет төтеп, ол босай алмас еді, олардың дауыс талант өмір сегізінші жылы толығымен өңсіз болса.
Бұл рас, – бірақ тек ішінара. Өзгермейтін факт қалдықтары, сөйлеу сатып алу процесі екі бес жас аралығындағы ең тез орын алады деп. Баланың ми грамматикалық қарым-қатынастардың қорыту ең қарқынды дамуын шығарады ол осы кезеңде. нүктесі-дана мақсатқа ұрпаққа механизмі және, бұл бір деп аталады “тамаша лингвист” сәбидің, осындай қысқа уақыт ішінде ол көптеген грамматикалық схемаларын ұйымдастырады деп қарсы.
Ол ұзақ құрылды, баланың лексиканы шамамен бір жыл жасында бірлік есептеледі; үш жүз, екінші жыл соңына дейін екі жүз елу сөзге дейін, және ол үшінші жылдың соңына қарай бір мың келгенде, яғни дереу, тек бір жыл, Бала сіздің лексиканы утраивается, Содан кейін сөзден жинақтаушы баяу жүріп келеді *. сол грамматикалық формалары қолданылады, ол уақытта баланы иемденіп алады. Мен бір рет осы нысандарын өрескел есептеу жасауға тырысты. Мен оларға кем дегенде жетпіс алу керек. Ал барлық осы “generalizatory”, бір рет және мәңгілікке бала ми құрылған, өмір бақи, үш-төрт жасында ең сандар орын, лингвистикалық Genius бала Атап күші бар көрінеді кезде.

Бағасы:
( 3 бағалау, орташа 3.33 бастап 5 )
Достарыңызбен бөлісіңіз:
Корней Чуковский

  1. Дарина

    Маған өндіріс ұнады

    Жауап беру