Dwa do pięciu

“Wie już doskonale, jakiekolwiek zwierzęta, żadne przedmioty nie mogą mówić. Jednak dręczy mnie to pytaniami:
– Milczący, i co koń powiedział dziadkowi, jakby?
Lub:
– Milczący, i to, co mówiło krzesło, jakby do stołu, kiedy został odepchnięty? Powiedział: “Nudzę się bez stołu” jak gdyby, a stół wydawał się płakać.
A jeśli nie zawsze mogę to rozgryźć, co powiedziałeś “jak gdyby”, niech, dom ciężarówka, mówi mi i każe mi powtórzyć.
– Kiedy idziemy zbierać grzyby, wtedy zdają się mówić: “Wyjdźmy z ziemi, Podążaj za nami”.
Z dalszych wpisów w tym samym dzienniku staje się jasne, że dziewczyna czuła się całkowitą panią wszystkich iluzji, które stworzyła i mogła porzucić je do woli, jeśli naruszyli jej interesy.
Raz przy herbacie była kapryśna i powiedziała, że nie chce chleba. Matka próbowała wpłynąć na nią tym samym “jak gdyby”.
– zobaczyć, wydaje się, że bułka pyta, więc jesz.
I usłyszałem rozsądną odpowiedź:
– Bulka nie może mówić. Rolka nie ma ust.
I zdarzyło się to więcej niż raz: dziewczynka, Jeśli to konieczne, natychmiast wyrzekł się wszystkiego “jak gdyby” i stał się trzeźwym realistą. Bo ma, jak wszystkie dzieci, fantastyka naukowa miała czysto zabawny stosunek, i do tego stopnia wierzyła w swoje złudzenia, w tym, czego potrzebowali do jej gier poznawczych.
W ten sam sposób dziecko odnosi się również do bajecznych fikcji..
Jakiś mądry ojciec, chroniąc twoją córkę przed fantazją, skomponowany dla niej, że tak powiem, anty-bajka, gdzie był pomysł, że Baba-Jaga w ogóle nie istnieje w naturze.
– Wiedziałem bez ciebie, – dziewczyna odpowiedziała, – że Baba-Jaga nie istnieje, opowiedz mi tę historię, więc była.
Jest to zasadniczo podwójne, figlarny stosunek do rzeczywistości nie różni się od tego, co zostało wyrażone w niezapomnianym zdaniu:
– Bóg istnieje, ale jestem w to, oczywiście, nie wierzę.
Proces dochodzenia do prawdy wcale nie przeszkadza dziecku. Błyskawicznie rozwiązuje wiele problemów, zaimprowizowany, oparte na przypadkowych analogiach, czasami uderzające w ich fantastyczności.
Matka przygotowuje się do pieczenia ciast. Jej 5-letnia córka siada na parapecie i pyta:
– Skąd pochodzą gwiazdy?
Matka nie ma czasu na odpowiedź: jest zajęta swoim testem. Dziewczyna obserwuje swoje poczynania i po kilku minutach raportuje:
– wiem, jak gwiazdy! Są wykonane z dodatkowego księżyca.
Tę nagłą myśl zasugerowały jej ciasta. Zobaczyła, jak matka, robienie dużego ciasta, kroi wszystko z rozwałkowanego ciasta “zbędny”, wyrzeźbić z tego “zbędny” tuzin lub dwa ciasta *.
______________
* Ten przykład zaczerpnąłem z artykułu A.V. Zaporozhetsa “Rozwój logicznego myślenia u dzieci w wieku przedszkolnym”. Kolekcja “Pytania z psychologii dziecka”, M.-L. 1943, pp. 82.
Stąd podobieństwo stworzone przez umysł dziecka między ciastami i gwiazdami., co w tym samym momencie doprowadziło go do nowej teorii pochodzenia planet.
III. “STO TYSIĘCY DLACZEGO”
Tak jest… Ale to nie powinno przesłaniać nam głównego pragnienia umysłu dziecka, aby opanować jak największą ilość wiedzy., niezbędne do właściwej orientacji w świecie.
Bez względu na to, jak niestabilne i chwiejne może nam się to wydawać (zwłaszcza we wczesnych latach) życie psychiczne dziecka, nadal nie możemy zapomnieć, że dziecko ma od dwóch do pięciu lat – najbardziej dociekliwe stworzenie na ziemi i to najwięcej pyta, z kim się do nas zwraca, spowodowane pilną potrzebą jego niestrudzonego mózgu, aby jak najszybciej zrozumieć otoczenie.
Główna różnica między człowiekiem a każdym, nawet najwyższy, zwierzęta są, jakie zwierzęta, napotykając jakiś fakt z życia, nigdy nie zadawaj sobie pytania, dlaczego ten fakt istnieje.
pytania “dlaczego?”, “dlaczego?” pojawiają się tylko w umyśle człowieka.
“Chęć poznania powodów, jak to się dzieje blisko nas, całkowicie naturalne dla osoby w każdym wieku, – A.I. Herzen twierdzi w swoim “Rozmowy z dziećmi”. – Każdy tego doświadczył. Kto nie pomyślał o byciu dziecinnym, dlaczego pada deszcz, dlaczego trawa rośnie, dlaczego czasami miesiąc jest pełny, a czasami widać jedną jego krawędź, dlaczego ryba w wodzie może żyć, ale kot nie może?.. Ludzie często dochodzą do przyczyny wszystkiego, co się wokół nich dzieje, że woleliby wymyślić śmieszny powód, kiedy nie znają prawdziwego, niż zostawić ją samą i nie zajmować się nią.
Taka ciekawość – wiedzieć, co się dzieje i jak, – zwierzęta nie mają. Bestia biegnie po polu, jedzenie, jeśli coś ci się podoba, ale nigdy nie myśl, dlaczego biegnie i dlaczego może biegać, skąd pochodzi jedzenie, które on je. A ludziom zależy na tym wszystkim”*.
______________
* A.I. Herzen, Rozmowy z dziećmi, Sobral. op. w 30 tomach, t. XIV, M. 1958, pp. 206.
Większość ludzi “opieka” to dziecinne. Ciekawość zanika z wiekiem, zwłaszcza te, którzy są przyzwyczajeni do myślenia i życia w warunkach bezwładności…
Nie to dziecko – w wieku od dwóch do pięciu lat.
Oto transkrypcja pytań, podany z prędkością karabinu maszynowego przez jednego czteroletniego chłopca ojcu na dwie i pół minuty.
– Gdzie idzie dym??
– A niedźwiedzie noszą broszki?
– I kto kołysze drzewa?
– I możesz dostać taką dużą gazetę, owinąć żywego wielbłąda?
– Czy ośmiornica wykluwa się z kawioru, czy jest ssąca?
– A kurczaki chodzą bez kaloszy?
A oto pytania innego dziecka:
– Jak wyglądało niebo?
– Jak powstało słońce?
– Dlaczego księżyc jest taki podobny do lampy??
– Kto tworzy pluskwy?*
______________
* K. Rozhdestvenskaya, Cechy percepcji dzieci. Dziennik “Literatura dziecięca”, 1940, № 5, pp. 10.
Czasami te pytania następują po sobie w wolniejszym tempie.. W niepublikowanym dzienniku F.Vigdorovej takie pytania zadaje jej pięcioletnia córka:
“Kto jest gigantem? – W naszym pokoju zmieści się gigant? – A jeśli upadniesz na czworakach? – A giganci chodzą w ubraniach lub nago? – A co jedzą giganci? – Czy są mili, czy nie? – A może jeden gigant zabije wszystkich faszystów?
Wszystko to nie dzieje się od razu, ale osobno. Znaczy, głowa nadal pracuje, rozważać”.
Masza o radiu:
– I jak wujowie i ciotki dostali się tam z muzyką?
I o telefonie:
– Tata, kiedy rozmawiałem z tobą przez telefon, jak się tam wybierasz, do rury, wspiął się?
Dowiedziałem się o trzyletnim chłopcu, który zadał to samo pytanie.
Jego ciocia, z wykształcenia fizyk, Natychmiast zaczął mu wyjaśniać budowę telefonu.
Słuchał jej uważnie, ale po wszystkich zapytanych wyjaśnieniach:
– Ale jak tata się stamtąd wydostał?
– Kto zrobił dziury w nosie?
– I dlaczego same mamy mają mleko dla dzieci, ale tatusiowie nie?
Znacznie rzadziej, niż “dlaczego?” i “dlaczego?”, dziecko zadaje pytanie: “po co?” Ale wciąż pyta o to z gorącą wytrwałością.
W wieku trzech lat – czasami nawet wcześniej – jest przepojony solidną pewnością siebie, że wszystko wokół nie istnieje “właśnie”, ale w jakimś dobrze określonym celu, – głównie w celu zaspokojenia własnych potrzeb i wymagań. Krowa – dać mu mleko, jabłoń, dostarczać mu jabłka, ciocia Zina, poczęstować go ciastem na wakacjach. Kiedy celowość ludzi i przedmiotów wokół niego pozostaje dla niego niezrozumiała, widzi tutaj naruszenie ściśle ustalonych praw natury i protestów:
– Milczący, dlaczego wkładają kość w każdą wiśnię? W końcu kości nadal trzeba wyrzucić.
– Dlaczego śnieg na dachu? W końcu nie jeżdżą na nartach na dachu, nie w saniach!
– No cóż: zwierzęta są potrzebne w zoo. Dlaczego zwierzęta są w lesie? Tylko dodatkowa strata ludzi i dodatkowy strach.
Czasami pytania “z tego powodu?” i “po co?” występują u małych dzieci w najbardziej nieoczekiwanych przypadkach.
Trzyletnia Vera usłyszała od kogoś, że nie powinieneś wstawać z lewej stopy, i postanowiłem zawsze stać po prawej stronie. Ale pamiętaj, gdzie jest lewa noga, gdzie jest prawo, nie było to takie łatwe, a Vera myliła się więcej niż raz. Te błędy bardzo ją zasmuciły.. W końcu prawie się rozpłakała:
– I dlaczego przyczepili lewą nogę?
Czechow ma małą historię “Grisha”, gdzie zbiera się tak wiele obserwacji małego dziecka, ile inny profesjonalny psycholog nie zrobi w całym swoim życiu. Grisha (dwa lata osiem miesięcy), jak każda osoba w jego wieku, zadaje sobie pytania “dlaczego?” i “po co?” o wielu przedmiotach i osobach, i uważa ich istnienie za uzasadnione tylko w takim zakresie, w którym mu służą. Więc, zgodnie z jego przekonaniem, zegar w jadalni jest potrzebny wyłącznie do, machać wahadłem i zawołać. Istnienie niani i matki jest jeszcze bardziej uzasadnione:
“Ubierają Grishę, nakarmić i położyć go do łóżka, ale po co jest tatuś – nieznany”*.
______________
* A.P. Czechow, Sobral. op. w 12 tomach, t. 4, M. 1955, pp. 188.
Wraz z wiekiem zainteresowania poznawcze dziecka coraz bardziej tracą na stabilności., w wieku pięciu lub sześciu lat zaczyna traktować materiał swojej pracy intelektualnej w najpoważniejszy sposób.
List mówi to bardzo przekonująco., które napisała do mnie młoda matka z miasta Puszkin, Nina Vasilieva, o swojej czteroletniej Nikolce:
“…Pyta mnie uparcie, co to jest wojna, co to jest granica, jakie ludy mieszkają za granicą, kto z kim walczył i z kim żył, z kim będzie walczyć i co skłania kogoś do wojny itp.. Bez rozłączania: tak uparcie, zdecydowanie chce zapamiętać.
Często odmawiam mu odpowiedzi, ponieważ nie wiem, jak zastosować do czteroletniego umysłu; denerwuje się, a nawet zaczyna mną gardzić, że nie wiem.
– Jak działa hydraulika, Boiler parowy, ciągnik, samochód, oświetlenie elektryczne, co to jest burza z piorunami, skąd pochodzą rzeki, jak polować na dzikie zwierzęta, dla każdego typu osobno, dlaczego dzieci zaczynają się w łonie matki – “z jedzenia, czy?” – szczegółowo o ptakach, o mieszkańcach stawów, gdzie kopiemy siatką na motyle, – oto jego pytania, pochodzą wyłącznie od niego, bez żadnego nacisku z mojej strony, i wszystkie zostały zinterpretowane w zeszłym roku, kiedy miał trzy lata.
Często odpowiadam mu w duchu: “Dorastać, Sasza, odkryć”, – jak Niekrasow. On jest najpoważniejszy, mówi bardzo rozważnie:
– Nie odpowiesz mi, będę głupi; i jeśli nie odmówisz mi wyjaśnień, następnie, matka, Będę mądrzejszy i mądrzejszy…”
Nie każde dziecko jest w stanie tak jasno i wyraźnie motywować swoje żądania., które przedstawia dorosłym, ale każdy przedstawia je z taką samą wytrwałością.
Czteroletni Seryozha lakonicznie wyraził te wymagania w tym wystąpieniu do swojej matki:
– Jestem dlaczego, i jesteś potomkiem!
I ci dorośli, którzy lekceważą “denerwujący” pytania dziecka, popełnić nieodwracalnie okrutny czyn: siłą opóźniają jego rozwój umysłowy, utrudniają jego rozwój duchowy. prawda, w życiu dziecka są okresy, kiedy dosłownie torturuje swoje babcie, ojcowie, matki bez końca “dlaczego” i “po co”, ale ile wart byłby nasz szacunek dla dziecka, jeśli my, ze względu na wygodę osobistą, pozbawimy go niezbędnego pokarmu dla umysłu?
“Jest dzieciństwo, – napisany przez Borisa Żitkowa, – ma od 4 do 6 lat, kiedy dzieci są nieugięte, tylko automatycznie, wydaje się, odpowiada na każde słowo dorosłych, jak maniacy, jak opętany: dlaczego?
– Ptak leci, trzepocze ptak! – osoba dorosła próbuje ich odwrócić.
Ale dziecko pyta religijnie:
– Dlaczego trzepocze?
nawet “szara koza” nie pociesza, teraz pytanie:
– Dlaczego szary?
Ale nie tylko “dlaczego szary?” – pytania są zadawane rodzicom bezpośrednio przez firmy, konkretne pytania. Tutaj rodzicom często brakuje informacji., a potem częściej nie masz odwagi odpowiedzieć: “nie wiem. Pogoda, poradzę sobie, ja powiem”.
Rodzice często kłamią w takich przypadkach..
Kłamią z dwóch powodów: po pierwsze, aby nadążyć za irytującymi “czemu”, i, po drugie, aby nie stracić autorytetu wszechwiedzy. Pytania chłopaków są najbardziej uniwersalne; potrzeba, oczywiście, być encyklopedystą, odpowiedzieć na wszystkie te pytania, i często być filozofem. Jaki jest rodzaj encyklopedii i filozofii?, kiedy trzech z nich trzyma się wszystkich głosów i pociąga za spódnicę! A rodzice, chcąc nie chcąc, wyskakują, co przyjdzie ci do głowy. Ale słowo rodziców – autorytet. A teraz chciwe umysły rozważają autorytatywne sankcje.
Często już nigdy nie będziesz musiał zadawać tego pytania ponownie., i, dobrze, to zirytowane rzucone słowo zapadnie na całe życie, i kto wie, kiedy pojawia się i wywiera niewidoczny wpływ na działania osoby dorosłej…
Porzucił je dorosły “dlaczego”: lub zmęczony pytaniem, lub zdesperowany, aby uzyskać wyczerpującą odpowiedź. Ale kochanie, kiedyś wierzył w umysł i wiedzę dorosłych, trzyma się i pyta:
– Dlaczego glina?
A dorosły odpowiada na wszystko, co okropne, W nadziei: wzrośnie – on zrozumie, o co chodzi, kiedy stanie się mądrzejszy. I to trochę, które on ociera się autorytatywną głupotą, nie bądź głupi od niego. Jego umysł nie jest jeszcze zatkany i chciwy wiedzy”*.
______________
* Życie i twórczość B.S. Zhitkova, M. 1955, pp. 385-386.
ale, oczywiście, nie wszyscy rodzice odpowiadają na cokolwiek.
Poczucie społecznej odpowiedzialności za prawidłowe wychowanie dziecka zmusza wiele matek i ojców do intensywnego samokształcenia – specjalnie do tego, stopniowo przygotowywać się na nieuniknione pytania czteroletnich myślicieli.
“muszę wyznać, że często brakuje mi wiedzy, odpowiedzieć na serię pytań dzieci, – jedna z matek pisze w ściennej gazecie przedszkola. – Te podstawowe informacje, które otrzymałem w szkole z zakresu nauk przyrodniczych, biologia, nie zawsze wystarczające, na wpół zapomniany, ale pytania chłopaków są bardzo zróżnicowane… Konieczne jest udzielenie odpowiedzi na te pytania, i muszę odpowiedzieć w ten sposób, aby dziecko mogło zrozumieć… A teraz muszę iść do planetarium, Weź książke “Prawda o niebie”, podjąć botanikę, zoologia…”*
______________
* E.I. Zalkind, Jak odpowiadać na pytania dzieci. Kolekcja “Wychowywanie dziecka w rodzinie”, M. 1950, pp. 230.
Nasz obowiązek edukacyjny – nie tylko odpowiadając dzieciom na ich niekończące się pytania, ale także aktywnie rozbudzaj ich ciekawość, aby liczba tych pytań wzrosła. Nie trzeba dodawać, co rok po roku, a czasami z miesiąca na miesiąc te pytania nabierają większego znaczenia?
Stąd, oczywiście, nie następuje, że powinniśmy natychmiast przeciążać mózg dziecka całą naszą ciężką erudycją. “Inteligentnie odpowiedz na pytanie dziecka, – napisał Gorky, – wielka sztuka, wymaga ostrożności”. Nasze odpowiedzi na pytania dzieci muszą być ściśle określone. W końcu dzieci w ogóle nie wymagają od nas, abyśmy im objawili całą prawdę – wszystko do końca, w całej swojej złożoności i głębi. Oto jeden z wielu przykładów, którzy przekonują nas o tym każdego dnia.
– Milczący, jak jedzie tramwaj?
– Prąd przepływa przez przewody. Silnik zaczyna działać, obraca koła, przejażdżki tramwajem.
– Nie, bynajmniej.
– i jak?
– Właśnie tak: melon, melon, melon, w-w-w-w!
Według obserwacji radzieckich nauczycieli, “nawet dzieci w wieku przedszkolnym nie zawsze starają się osiągnąć rzeczywistość, prawdziwą przyczyną tego lub innego zjawiska, które można wyjaśnić tylko w formie naukowej, niedostępne dla dziecka”.
Dzieci rozumieją głównie powierzchownie, relacje zewnętrzne między zjawiskami naturalnymi. Dlatego dziecko czasami zadowala się prostą analogią, link do przykładu”*.
______________
* E.I. Zalkind, Jak odpowiadać na pytania dzieci. Kolekcja “Wychowywanie dziecka w rodzinie”, M. 1950, pp. 225-226.
IV. DZIECI O URODZENIU
Za każdym razem musimy używać tej cechy umysłu dziecka., kiedy dziecko zadaje nam pytania, na co nie można odpowiedzieć wprost.
Wśród takich pytań jest przede wszystkim kwestia urodzenia..
Najbardziej dociekliwe dzieci w większości przypadków już w czwartym roku zaczynają namiętnie zastanawiać się nad przyczynami swoich narodzin.. Następnie mają pytania dotyczące, skąd pochodzi całe życie na ziemi, i nie było, wydaje się, dziecko, który nie stworzyłby własnej hipotezy na ten temat.
oczywiście, wszystkie takie hipotezy zawsze, bez żadnego wyjątku, źle, ale każdy z nich głośno świadczy o niestrudzonej pracy swoich myśli.
Myślenie o początku wszystkiego, co istnieje – wzorzec rozwoju umysłowego dziecka. A kiedy dziecko zapyta: “Kto zdegenerował pierwszą matkę?” tutaj jedna z najwcześniejszych prób jego młodego mózgu, aby znaleźć przyczyny powstania świata materialnego.
Według współczesnych badaczy takie pytania są całkowicie naturalne.. “Dziecko, – mówi jeden z angielskich naukowców, – widzi, że na świecie są mężczyźni i kobiety, osoby starsze i młodzież, małe dzieci i duże, On widzi, że nowe dzieci pojawiają się w jego rodzinie od czasu do czasu, on słyszy, że to samo dzieje się w innych rodzinach, i oczywiście, byłby ślepy i głuchy, a ponadto o słabym umyśle, gdyby nie miał pytania o pochodzenie dzieci”*.
______________
* “Lata przedszkolne”, przez Susan Isaaks, Londyn (Routledge i Kegan Paul), 1956, p. 93.
Umiejętni nauczyciele stosują specjalne taktyki, z którym jest to możliwe, nie odbiegając zbytnio od prawdy, najpierw, aby zaspokoić ciekawość dziecka, chętny do zgłębienia tajemnic narodzin człowieka. “Dlaczego tata nie jest w ciąży?” – jeden dzieciak zapytał nauczyciela przedszkola. Odpowiedziała mu z tą ostrożnością, które M. Gorky polecił nauczycielom: “Tylko matki będą miały dzieci, a tatusiowie też kochają swoje dzieci, Zaopiekuj się nimi. Widziałeś, jak gołębie karmiły swoje pisklęta: a mama i tata dawali pisklętom jedzenie. Tylko mama wkłada jajka do gniazda, i kiedy matka odlatuje, następnie gołąb siada na gnieździe i ogrzewa jądra…” “Tutaj w takim dobrym, odpowiedź jest udzielana dzieciom zrozumiałym tonem. A dzieci są zadowolone”, zgłoszone przez autora artykułu *.
______________
* E.I. Zalkind, Jak odpowiadać na pytania dzieci. Kolekcja “Wychowywanie dziecka w rodzinie”, M. 1950, pp. 227.
Czy ta taktyka jest poprawna, Nie wiem. Dzieci są inne, i brak uniwersalnych receptur, oczywiście, nie mamy. Potrzebne jest tutaj indywidualne podejście, a wszystko zależy od instynktów nauczycieli, z ich talentu i taktu. Ogólne normy, w równym stopniu dotyczy każdego dziecka we wszystkich okolicznościach, tutaj nie ma i nie może być. Dlatego na następnych stronach musimy ograniczyć się do prostego odtworzenia najbardziej charakterystycznych faktów., seans, jak wszechstronne i palące jest zainteresowanie młodych umysłów – nie do zniesienia dla nich – problem.
Tutaj, na przykład, ciekawa notatka o mojej prawnuczce Mashence:
“Uczyła się do czwartego roku życia, co dzieci kupują w sklepie. Ale w wieku czterech lat spadły pytania: w którym sklepie? Gdzie? tak jak? etc.
Musiałem wyjaśnić, których dzieci nie kupują, ale rodzić. na przykład, mama urodziła Mashenkę, i Baba Marina – mama itp. “I dziadek Kolya, który urodził? Ciotki rodzą dziewczynki, i chłopców wujków?” – i był oburzony, nauczyłem się, że wujowie nie rodzą. Dalej spadł: “Dlaczego Seryozha urodziła się cioci Gali, a nie ty? Nie chciałem być w twoim brzuszku? dlaczego? I dlaczego Lyudochka urodziła się później niż ja, a teraz jest mniejsza ode mnie? Dlaczego nie chciała się ze mną urodzić?”
“Moja sześcioletnia Tuska, – S.A. Bogdanovich pisze do mnie, – zobaczył kobietę w ciąży i zaczął się śmiać:
– UH Huh, jaki brzuch!
powiem jej:
– Nie śmiej się ze swojej ciotki: ona ma dziecko w żołądku.
Tuska z przerażeniem:
– Zjadłem dziecko?!”
– A matki będą rodzić chłopców? Dlaczego więc tatusiowie?
– Jak się urodziłem, я знаю. Ale skąd ty i tata przyjechaliście??
– Milczący, który mnie zdegenerował? ty? wiedziałam. Jeśli tato, Miałbym wąsy.
I jeszcze raz – na ten sam temat:
– Co to za bibliotekarz? Z antenami?
– że.
– Dlaczego ona ma wąsy?
– nie wiem.
– musi być, jej tata zdegenerował się.
– A kogut może całkowicie, całkowicie, całkowicie zapomnieć, że jest kutasem, i połóż jądro?
– Lubię to – skąd pochodzę? Sam mnie urodziłeś własnymi rękami.
– Mama, z czego są stworzeni ludzie? Czy, z kości?
– Wujek, дядя, takie malutkie wysypały się z dużego królika. Idź szybko, w przeciwnym razie zmieszczą się z powrotem, i nigdy ich nie zobaczysz!
Wiele lat później zostałem poinformowany o dziewczynie, który jest, udział w narodzinach kociąt, - powiedział zrozumiałym głosem:
– To są myszy z nalewającego kota.
– Jak stał się pierwszy człowiek? W końcu nie było nikogo, kto mógłby urodzić!
Vera ma trzy lata. Cole pięć. Pokłócili się. Вера кричит:
– Milczący! Не роди этого гадкого Колю!
Коля (злорадно):
А я уже выроженный!
Эта девочка родилась с ручками и ножками или ей их потом приделали?
– Matka, matka, matka, и зачем ты родила этого гадкого Гуку! Сидел бы он лучше у тебя в животе и скучал бы там всю свою жизнь.
В повести Веры ПановойСережапятилетний герой рассуждает:
Откуда берутся детиизвестно: их покупают в больнице. Больница торгует детьми, одна женщина купила сразу двух. Зачем-то она взяла совершенно одинаковыхговорят, она их различает по родинке: у одного родинка на шее, у другого нет. Непонятно, зачем ей одинаковые. Купила бы лучше разных”.
Вообще легенда о том, что родители покупают детей, – одна из самых распространенных среди младших дошкольников.
Какой-то назойливо шутливый старик сказал пятилетней Наташе об ее младшей сестре:
Подари-ка мне эту девочку!
Как же можно! – солидно возразила Наташа. – Мы за нее деньги платили.
Т.К.Горышина пишет:
С извечным вопросом малолетних исследователейоткуда берутся дети, я столкнулась, когда Кате было четыре года. Относительно себя она безоговорочно приняла версию о покупке в магазине (насколько я знаю, этот современный вариант полностью вытеснил прадедовского аиста). Но уже в пять лет Катя обратилась ко мне с недоумением:
А откуда звери берут детей? Ведь у них же нет магазинов”.
Та же Катя:
А знаешь, как из мальчика сделать девочку? Нужно надеть на него юбку и бантики, вот и все!
Отец шестилетней Светланы продал принадлежавший ему телевизор.
Вот и хорошо! – заявила Светлана. – Теперь у тебя есть деньги и ты можешь купить мне братишку.
Сколько вы заплатили, когда покупали меня в родильном доме?
Ты весил три килограмма, wydaje się, siedemdziesiąt pięć kopiejek za kilogram.
– Czy dzieci są sprzedawane na wagę? Czym oni są, ser lub kiełbasa?
5-letnia Vova była czasami zmuszana do opiekowania się małą Leną, siostra. Sąsiad zapytał go żartobliwie, więc sprzedał jej Lenę. On się nie zgodził. Ale kiedy zmęczył się byciem nianią, on sam przywiózł jej Lenę dnia sprzedaży.
– nie mam pieniędzy, – - powiedział sąsiad.
– Czy pożyczasz, na wynagrodzenia.

Oceniać:
( 3 oszacowanie, średni 3.33 od 5 )
Podziel się z przyjaciółmi:
Korney Czukowski
Dodaj komentarz

  1. Darina

    Podobała mi się produkcja

    Odpowiadać